Դանդի-Վոկեր սինդրոմի հետ ձեր երեխայի համար դպրոց պատրաստելը

Ուսուցիչները կարող են լինել մեծ դաշնակիցներ, ձեր երեխային Dandy-Walker Syndrome- ի հետ անվտանգ եւ հաջողակ պահելու համար, բայց դուք պետք է համոզվեք, որ նրանք ունեն բոլոր գիտելիքները, որոնք նրանք պետք է օգնեն: Ես խնդրեցի Դանդի-Վոլեր դաշինքի Թերրի Էլդպրեսին, թե ուսուցիչները պետք է իմանան Դանդի-Ուոքերի հետ երեխաների մասին եւ հարց ուղղեց ծնողներին, ուսումնասիրելով նրանց երեխաների դպրոցական խնդիրները եւ խնդրելով կոնկրետ բաներ, որոնք ցանկանում են ասել ուսուցիչներին .

Ստորեւ ներկայացված ցանկը հիմնված է նրանց արձագանքների վրա, վերցրեք ձեր երեխայի համար հարմար առաջարկները, ավելացրեք ներքեւում կապված որոշ տպաքանակներ եւ ստեղծեք տեղեկատվական փաթեթ `ուսուցիչներին արագացնելու համար:

1. Իմ երեխան համակարգային խնդիրներ ունի ինչպես տուգանքների, այնպես էլ համատարած շարժիչ հմտությունների հետ, որոնք կարող են ազդել դպրոցական աշխատանքի եւ շարժունակության վրա:

2. Կրկնությունը հաճախ բանալին է օգնում իմ երեխաներին սովորել, քանի որ նա ուղեղում նոր ուղիներ է ստեղծում `փոխհատուցելու վնասվածներին: Համբերությունն ու կրկնությունը պահանջվում են: Իմ երեխան կարող է մեկ շաբաթվա ընթացքում ինչ-որ բան իմանալ եւ չգիտի այն հաջորդը: Նյութերը կարող են կրկին ուսուցանել, մինչեւ նրանք իսկապես մնում են, բայց շատ դեպքերում, իմ երեխան, ի վերջո, կպահպանի տեղեկատվությունը:

3. Իմ երեխան կարող է ավելի հեշտ դողալ, քան մյուս աշակերտները: Խնդրում ենք զգույշ լինել եւ հասկանալ, որ դա հնարք չէ աշխատանքից դուրս գալու համար:

4. Իմ երեխան ունի զգայական խնդիրներ եւ կարիք ունի կայուն միջավայր, խուսափելու համար: Երբեմն նրա ուղեղը չի կարող մշակել զգայական ներածություն, այնպիսի բաներ, ինչպիսիք են աղմուկը, դիպչելը կամ տեսողական ներածումը:

Կամ պարզապես հակառակը, նա կարող է կենտրոնանալ մնալու համար զգայական միջոցներ փնտրելու: Խնդրում ենք հասկանալ, որ սա խնդիր է, կապված նրա հաշմանդամության հետ, այլ ոչ վարքի հարց:

5. Տեղեկատվության վերամշակումը կարող է հետաձգվել իմ երեխայի համար: Այն կարող է մի պահ կամ երկու ժամ տեւել, հասկանալ եւ պատասխանել: Խնդրում ենք լինել համբերատար; դա ոչ թե հակառակություն է, այլ ընդամենը մի քիչ լրացուցիչ ժամանակ, որը լիարժեք ըմբռնում է:

6. Ժամանակակից փոփոխությունները կարող են խանգարել իմ երեխայի համար: Խնդրում ենք փորձել նախապես տեղեկացնել փոփոխությունների մասին, եթե դուք կարող եք, որպեսզի մենք կարողանանք պատրաստել նրան:

7. Իմ երեխան կարող է խնդիրներ առաջացնել, որպեսզի հասարակության հետ շփվելը դժվարություններ ունենա `տեղեկատվության ճիշտ թարգմանությունով: Խնդրում ենք օգնեք դարձնել ավելի հեշտ գործընկերների հետ կապը, երբ կարող եք:

8. Ընդհանուր առմամբ տեսողական ընկալումը եւ տեսլականը կարող է խնդիր լինել իմ երեխայի համար: Խնդրում ենք տեղեկացնել, թե արդյոք դա բարդություններ է առաջացնում դասարանում:

9. Իմ երեխան ունի hydrocephalus եւ շանտ: Հատկանշական է, որ դուք գիտեք, որ ավելորդ միջամտության ճնշման նշաններն են, որոնք ներառում են տհաճություն, գլխացավեր եւ փսխում: Դրանք կարող են լինել ոչ թե «բուռն», այլ իրականում դա կյանքի եւ մահվան իրավիճակ է, եւ ախտանիշները չպետք է թույլ տան:

10. Ձեր դասարանում, իմ երեխան կարող է առգրավվել: Խնդրում ենք կապ հաստատել դպրոցի բուժքույրի հետ, ուսումնասիրել դրանց հետ կապված ընթացակարգերը:

11. Լավ է, որ իմ երեխայի դասընկերները իմանան նրա վիճակի մասին, քանի դեռ այն կատարվում է համապատասխան ձեւով: Ես կցանկանայի երջանիկ լինել, օգնելով նախապատրաստել ծրագիրը:

12. Իմ երեխայի առողջական վիճակը ծանր է, բայց նա դեռեւս սովորական հետաքրքրություններ ունեցող երեխաների, հույսի եւ երազանքի երեխա է: Խնդրում ենք օգնել մեզ պահել կյանքը որպես նորմալ:

Խնդրում ենք պահպանել հաղորդակցման տողերը մեր տան եւ դպրոցի միջեւ: Իմ երեխան պետք է բոլոր մեծահասակներին իր կյանքում միասին աշխատի:

Ուսուցիչների հետ կիսելու տպագրությունները

Դանդի-Վոկեր սինդրոմով երեխաների խնդիրները դպրոցում
Աղբյուրը `The Dandy-Walker Alliance

Փաստաթուղթ. Դանդի-Վոկեր սինդրոմ (pdf)
Աղբյուրը `Կոլորադոյի ծառայություններ հաշմանդամ երեխաների համար

Հիդրոֆերալի ուսուցիչների ուղեցույց (pdf)
Աղբյուր: Հիդրոֆերալների ասոցիացիա

Դպրոցը ձեր երեխայի համար ձերբակալելիս
Աղբյուրը `Ծնողի հատուկ կարիքներ

Ինչպես օգտագործել այս նյութը

Ուսուցիչների ավելի շատ տեղեկություններ