Պլանավորում եւ հաջողություններ հաջողության համար
Պատմականորեն, շատ դժվար է եղել աուտիզմով զբաղվող մարդկանց համար կանոնավոր, վճարովի աշխատանք գտնել: Թեեւ դա դեռեւս որոշ դեպքերում է, ժամանակները փոխվում են ավելի լավ: Լրացուցիչ ընկերություններ, որոնք տեսնում են հաշմանդամություն ունեցող չափահասների վարձատրության օգուտները: Նույնիսկ ավելի հետաքրքիր, որոշ ընկերություններ եւ արդյունաբերություններ նույնպես բացահայտում են աուտիզմի գործածության առավելությունները:
Չնայած լավատեսության համար անպայման տեղ կա, սակայն հաջողության ճանապարհը բեռնված է պոտենցիալ ձախողումներով: Աշխատանք փնտրելու համար աուտիզմով մեծահասակները պետք է անցնեն ավելի շատ խցիկներ եւ անցնեն ավելի շատ թեստեր եւ գնահատումներ, քան աշխատողների մեծ մասը: Ավելին, աուտիզմի ախտանիշները կարող են լուրջ խնդիրներ առաջացնել շատ աշխատանքային պայմաններում:
Հնարավոր հնարավորություններից խուսափելու համար ձեր հնարավորություններից առավելագույնս դարձնելու համար կարեւոր է նախապես պլանավորել, հասկանալ ձեր տարբերակները եւ իմանալ, թե որտեղից պետք է լրացուցիչ տեղեկություններ տրամադրել:
1 -
Շատ վերլուծաբաններ չափահաս ենԱտամնաբույժ ունեցող մեծահասակների կեսից ավելին աշխատում են: Նույնիսկ նրանք, ովքեր ունեն աշխատատեղեր, հաճախ աշխատում են միայն կիսով չափ կամ աշխատելու համար, որոնց համար դրանք գերազանցում են: Ընդամենը մի քանիսը կամավորներ կամ հիմնական ծրագրերից դուրս ծրագրեր: Դրա մի քանի պատճառ կա.
- Աուտիզմով մարդիկ հաճախ ունենում են ախտանիշներ, որոնք ստանում են հաջող հարցազրույցի, աշխատանքի վայրի ֆիզիկական պահանջները կառավարելու կամ աշխատանքային թիմերի հետ հաջողությամբ ներգրավվելու:
- «Անչափահասների» ակնկալիքները ցածր են. մի քանի դպրոցներ եւ ընտանիքներ ակնկալում են իրենց երեխաներին աուտիզմով բավարար կարիերա գտնելու համար (եթե նրանք չունեն բացառիկ հմտություններ, ինչը համեմատաբար հազվադեպ է):
- Հաշմանդամություն ունեցող մեծահասակների համար մշակված ծրագրերը զարգացած չեն աուտիզմով: Շատերը, ըստ էության, մշակվել են մտավոր հաշմանդամություն ունեցող մարդկանց համար, կամ ֆիզիկական խնդիրներ ունեցող մարդկանց համար, ինչպիսիք են ուղեղային կաթվածը կամ կուրությունը:
- Ընդհանուր համայնքում աշխատանք գտնելու համար աուտիզմով զբաղվող մարդիկ պետք է մրցակցեն դիրքորոշումների համար, եւ դա կարող է դժվար լինել այն մարդկանց համար, որոնց սոցիալական հաղորդակցման հմտությունները վտանգված են:
2 -
Դպրոցական ծառայություններ ավարտվում են 22 տարեկանումԱյն պահին, երբ հաշմանդամություն ունեցող անձը վերածվում է 22-ի, նա այլեւս չի ծածկվում IDEA- ի (Անհատներ հաշմանդամություն ունեցող անձանց մասին ակտ): Դպրոցը իրավասու է, ինչը նշանակում է, որ դպրոցները պահանջվում են անվճար եւ համապատասխան կրթություն ապահովել: Մեծահասակների ծառայությունները, սակայն, «իրավունքներ չեն»: Ձեր երեխան կարող է կամ չի կարող որակվել ծառայությունների համար եւ նույնիսկ, եթե որակավորված է, ծառայություն մատուցողները կարող են կամ չեն կարող ֆինանսավորվել:
Այս ամենը հնչում է շատ ավելի վատ, քան դա: Գործնականում կարեւոր խանգարումներ ունեցող (եւ աուտիզմը որակական հաշմանդամություն ունեցող անձ) որակավորում եւ ստանալու է առնվազն մեծահասակների ծառայություններ: Դա տեղի է ունենալու, սակայն պետք է իմանաք, թե ինչպես անցում է կատարվում ձեր համայնքում, ինչպիսի հնարավորություններ կան ձեր վիճակում, եւ ինչպես կարող եք ձեր երեխային համապատասխան որակավորում ստանալու համար:
3 -
Աուտիզմի անցումային եւ ծերացման ծրագրերը մանկության մեջ ենՄինչեւ վերջերս, աուտիզմով մեծահասակները հազվադեպ էին լինում: Այդ մեծահասակները, ովքեր ախտորոշվել են աուտիզմով, ունեն ծանր անաշխատունակություն: Դպրոցները ստեղծվել են ուսանողներին խիստ հաշմանդամություն ունեցող անձանց կյանքի հմտությունների ուսուցման եւ հիմնական աշխատանքային հմտությունների օգնությամբ, իմանալով, որ այդ աշակերտները (եթե հաջողակ էին) կաշխատեին շատ աշխատատեղեր, որոնք պահանջում էին մի քանի հմտություններ:
Միայն վերջին մի քանի տարիների ընթացքում, աուտիզմով մարդկանց մեծ խմբերին պետք է բոլորովին այլ տեսակի անցումային հասունության ծրագիր: Որոշ մեծահասակներ մտավոր անբավարարություն չունեն, օրինակ, բայց խիստ անհանգստացած են: Մյուսները կարող են զարմանալի տեխնիկական հմտություններ ունենալ, սակայն լուրջ սենսորային մարտահրավերները
Դպրոցները պարտադիր են տրամադրել համապատասխան անցումային ծրագրեր աուտիստական աշակերտների համար, բայց ոչ բոլոր դպրոցները պատրաստ են կամ կարող են դա անել: Արդյունքում հաճախ ծնողները, ովքեր զբաղվում են հետազոտություններով, գտնում են ռեսուրսները եւ ուղղորդում են դպրոցներին: Այլապես, որոշ ծնողներ ուղղակի շրջանցում են դպրոցները եւ իրենց սեփական ռեսուրսներն ու ցանցերը օգտագործում են իրենց մեծահասակ երեխաներին աջակցելու համար:
4 -
Մեծահասակների ծառայությունները տարբեր ենՉնայած IDEA օրենքը ֆեդերալ պարտադիր է, հաշմանդամություն ունեցող անձանց մեծահասակների ծառայությունները (բացառությամբ Սոցիալական ապահովության մի քանի ծրագրերի) չեն: Մեծահասակների մեծ ծրագրերն ու ծառայությունները վճարվում են պետության կողմից, որոշ ծրագրեր, որոնք տեղակայված են միայն տեղական մակարդակով: Որոշ պետություններ ավելի բարենպաստ են իրենց ֆինանսավորմամբ, քան մյուսները, ոմանք ավելի շատ հաշմանդամություն ունեցող գործատուներ են, քան մյուսները եւ այլն:
DisabilityScoop- ը, հաշմանդամության նորություններին նվիրված կայք, ասում է, որ 2017 թ. Արիզոնա նահանգում առաջ է անցել երրորդ տարին անընդմեջ թիվ մեկ բլոկը, ինչպես նաեւ այս տարվա լավագույն տասնյակը եզրափակում են Միչիգան, Հավայան, Վրաստան, Նյու Յորք: , Հարավային Կարոլինա, Մեյն, Մասաչուսեթս, Օհայո եւ Միսուրի նահանգներ ... Զեկույցը նշում է Արկանզասը, Իլինոյսը, Տեխասը եւ Միսիսիպի նահանգը, որին հաջորդում է ութերորդ տարին անընդմեջ `մի քանի անգամ, ցանկը »:
5 -
Գործակալությունները պարզապես սկսում են հասկանալ աուտիզմըՊետական եւ դաշնային գործակալությունների մեծ մասը պարզապես սկսում է հասկանալ, թե ինչ է նշանակում աշխատել աուտիզմով մեծահասակների հետ աշխատելու համար: Ինչպես դպրոցներում, նրանք սովոր են գտնել համապատասխան աշխատանք եւ աջակցել մտավոր կամ ֆիզիկական հաշմանդամություն ունեցող անձանց: Աուտիզմը ոչ: Մինչ գործակալությունները ամեն ինչ անում են, որպեսզի հասնեն մեծահասակների արագ զարգացող խմբի կարիքներին, այնպես էլ մեծ ունակությունների եւ մեծ մարտահրավերների հետ, նրանք նույնպես պայքարում են բյուրոկրատիայի եւ ֆինանսավորման հետ: Ինչպես հաճախ է լինում, այն երբեմն ծնողներին եւ ինքնակառավարման մարմիններին տրամադրում է տեղեկություն, վեբ կայք եւ իրավաբանական տեղեկատվություն, որպեսզի վերջիններս օր օրի պահեն:
6 -
Դուք կարող եք եւ պետք է գցեք տեղեկատվական եւ շահերի պաշտպանության ռեսուրսներԻնչպես են ծնողները դառնում այնքան լավ կրթված ծրագրեր, գործակալություններ, ֆինանսավորում եւ ռեսուրսներ: Կան մի շարք կազմակերպություններ, որոնք իրենց բիզնեսը դարձնում են տեղեկացնելու ծնողներին, ովքեր հարցնում են: Ձեր խնդիրը, իհարկե, ճիշտ ժամանակին ճիշտ մարդկանց ճիշտ հարցն է: Կախված այնտեղից, որտեղ դուք գտնվում եք, կարող եք կարդալ հրատարակություններ, խոսել խորհրդատուների, մասնակցել կոնֆերանսներին կամ թակել այնպիսի կազմակերպությունների ներկայացրած վեբ-զեկույցներում, ինչպիսիք են `
- ՀՅԴ
- Զատիկ կնիքները
- Օտիզմը խոսում է
- Աուտիզմի հասարակությունը
- Աուտիզմ Ասպերգերի հասարակությունը Նոր Անգլիայից
Ձեռնարկվում է այն, թե ինչ կա մատչելի, դուք կարող եք սկսել ձեր դաքսներին անընդմեջ դնել, որպեսզի ձեր երեխան պատրաստ լինի անցում կատարելիս, երբ նա վերադառնա 22:
7 -
Աուտիզմի ընտրության ընտրությունները պետք է լինեն ինքնուրույնՈրոշ աուտիստիկ մեծահասակները գիտեն, թե ինչ աշխատանք են ուզում: Մյուսները ճկուն են, իսկ մյուսները գաղափար չունեն: Սակայն, ինչպես բոլորի, աուտիզմով մեծահասակները ունեն իրենց պատասխանատվությունը եւ իրենց կյանքը ուղղելու իրավունքը: Նույնիսկ եթե մարդը բանավոր խոսքի հմտություններ ունի, կարեւոր է իմանալ, որ նա աշխատում է իր շահերին, կարողություններին եւ նպատակի իմաստին:
Որպեսզի որոշել անհատի լավագույն կարիերայի ընտրությունը, դպրոցական խորհրդատուները եւ գործակալության աշխատակիցները կարող են օգտագործել գործիքներ, ինչպիսիք են մասնագիտական թեստերը, LifeMapping- ը եւ հմտության թեստերը: Ուսանողական տեսլականը այնուհետեւ անց է կացվում անցումային պլանի մի մասում, որը, իր հերթին, հեշտացնում է վերապատրաստման, պրակտիկայի եւ մասնագիտական հնարավորությունների պլանավորումը:
8 -
Աշխատանքային տարբերակները կախված են ունակությունների եւ մարտահրավերներիցԱտամնաբույժ երեխայի ծնողի կամ ավտոմատ ինքնասպասարկողի դեմ կանգնելու ամենադժվար իրատեսություններից մեկն այն է, որ այդ ունակությունները միշտ չէ, որ ստանում եւ լավ աշխատանք են պահպանում: Աուտիզմով երիտասարդ չափահասը կարող է փայլուն մաթեմատիկոս լինել, բայց եթե նա չի կարող ընդհանրացնել իր հմտությունները, անհրաժեշտ գործառույթին, ինչպիսիք են հաշվապահական հաշվառումը կամ վիճակագրությունը, հնարավոր չէ աշխատանք գտնել: Այլ հարցերը, որոնք կարող են լուրջ խոչընդոտ հանդիսանալ զբաղվածության մեջ, ներառում են.
- սոցիալական անհանգստություն
- խիստ սենսորային մարտահրավերները
- անթույլատրելիություն
- դժվարություն, քննադատության հետ կապված
- չցանկանալով կիսել կամ համագործակցել
Տարօրինակ է, որ երբեմն կարող է հեշտությամբ գտնել ոչ ստանդարտ անհատի համար աշխատատեղեր տեղադրելու մի քանի զգայական հարցերով, քան տաղանդավոր տեխնիկայի համար, ով չի կարողանում աշխատել գրասենյակային միջավայրի:
Փոխըմբռնման ուժերն ու մարտահրավերները կարեւոր են անցումային եւ աշխատանքային որոնման գործընթացում: Եթե գիտեք, թե ինչ խնդիրներ կարող են խնդիրներ լինել, կարող եք պաշտպանել դասընթացների, պրակտիկաների եւ «աշխատանք փնտրելու» ճիշտ աշխատանքի համար:
9 -
Կան ավելի շատ նոր հնարավորություններ, քան նախկինումՇատ խոշոր կորպորացիաները սկսել են տեսնել աշխատողների աշխատանքի վարձատրության արժեքը աուտիզմի սպեկտրում: Օրինակ, Ernst- ի եւ Young- ի հաշվապահական ընկերությունը, ունի նյարդահամալության ծրագիր, որը հասնում է աուտիզմով մեծահասակներին, ովքեր ունեն մաթեմատիկական հմտություններ եւ կենտրոնանում են շատ ուրիշներին: Աուտիզմի հատուկ ծրագրերով զբաղվող այլ ընկերություններ ներառում են SAP եւ Ford:
Բացի այդ, մի քանի փոքր ընկերություններ իրենց բիզնեսը կառուցում են աուտիստական ուժերի եւ ունակությունների շուրջ: Rising Tide- ը Carwash ընկերությունը Ֆլորիդայում է, որը մեծ ուշադրություն է դարձնում իր աուտիզմով զբաղվելու համար, բայց դա ոչ մի կերպ միայնակ չէ: Հաճախ ծնողները օտիստիկ մեծահասակների համար հնարավորություն են ստեղծում իրենց երեխաների համար եւ հետո ընդլայնում:
Արժե ուշադրություն դարձնել աուտիզմով զբաղվելու նորություններին, քանի որ հնարավորություններն ամեն անգամ աճում են:
10 -
Հաջողության հասնելու համար կարեւոր էԹեեւ մեծ է պատկերացնել, որ աուտիզմով երիտասարդ չափահասը մեծ աշխատանք է կատարում եւ պահպանելով այն ողջ կյանքի ընթացքում, հազվադեպ է տեսնել այնպիսի հաջողություններ, առանց մեծ պատրաստության եւ աջակցության: Հնարավոր է ձեր երեխային (կամ ինքներդ) հաստատել հաջողությունների համար, բայց դա պլանավորում եւ աշխատում է: Սովորաբար պլանավորումն է `
- ներառում է առնվազն մեկը, եթե ոչ հաշմանդամություն ունեցող այլ մարմիններ
- պահանջում է գործատուի ակտիվ ներգրավվածությունը (եւ երբեմն ներգրավում է գործատուի կողմից կառավարվող վերապատրաստման կամ պրակտիկայի ծրագիր)
- ներառում է վերապատրաստում եւ պրակտիկա աշխատողի կողմից
- ներառում է աշխատանքի ուսուցումը եւ առնվազն որոշ ժամանակահատվածում դաստիարակության որոշ ձեւեր
- պահանջում է շարունակական գնահատում, խնդիրները լուծելու եւ խնդիրը լուծելու համար