Ինչու վարքագծողներ խորհուրդ են տալիս օգտվել վարձատրությունից լավ վարքի համար
Վարքագծային թերապեւտները (եւ շատ ծնողներ, ուսուցիչներ եւ ղեկավարներ) օգտվում են պարգեւներից `խրախուսելու որոշակի վարքագիծը: Եթե երեխա եք ուզում երեկոյան ցնցուղ ընդունել, ապա կարող եք նրան առաջարկել ավելի ուշ երեկո, որպես խրախուսանք: Եթե ցանկանում եք, որ աշակերտը ավելի դժվար լինի ուսումնասիրել, ապա կարող եք առաջարկել նրան հատուկ լողափին որպես խթան:
Եթե ցանկանում եք, որ աշխատողը ժամանակին դառնա, դուք կարող եք առաջարկել բոնուս, առաքինության համար:
Մրցանակները հաճախ վաստակվում են տաղանդների ձեռքբերման միջոցով, ինչպիսիք են ոսկե աստղերը լավ աշխատանքի համար: Վաստակեք ոսկե աստղեր (կամ կպչուն պիտակներ կամ նամականիշներ), եւ դուք նվաճեք մրցանակ (հատուկ արտոնություն կամ իրական օբյեկտ): Գագաթնակետին հասնելու եւ ծախսելու գաղափարը նկարագրվում է որպես «նշանավոր տնտեսություն»:
Տոկենային տնտեսությունները սովորաբար օգտագործվում են աուտիզմով երեխաների շրջանում ցանկալի վարքագծի խթանման համար: Ամեն անգամ, երբ երեխան ցանկանում է կատարել ցանկալի վարք ( աչքի շփում , նստել, հարցնել կամ պատասխանել հարցին եւ այլն), նա վաստակում է նշան: Փոքր երեխաները (կամ զարգացած ուշացումներ ունեցող երեխաները) կարող են պահանջել վաստակել ընդամենը մի քանի նշան, որպեսզի վարձատրություն ստանալու համար, իսկ մեծահասակ երեխաները կամ դեռահասները կարող են օրվա կամ շաբաթվա ընթացքում շատ տողեր վաստակել:
Հարգանքի տուրք եւ տիկին տնտեսություններ արդյունավետ են աուտիզմով երեխաներին սովորելու համար
Երբ Պարգեւներ եւ Token Economies աշխատում: Token տնտեսությունները հաճախ օգտակար են նոր հմտության կամ վարքի ուսուցման մեջ:
Աուտիզմով երեխաները սովորաբար սովորական են եւ նախընտրում են նույն բաները, որոնք միշտ արել են: Արդյունքում, նրանք ավելի դիմացկուն են, քան երեխաներից շատերը նոր բան անել: Ցանկալի պարգեւը կարող է հաճախ փոխել բոլոր տարբերությունները, եւ նշանավոր տնտեսությունը լավ միջոց է աշխատելու վարձատրության համար:
Token տնտեսությունները նույնպես օգտակար են, երբ երկարաժամկետ նպատակն է տեսանելի, յուրաքանչյուր առավոտ հագնված, օրինակ `դասարանում կամ« դասալքություն »դնելու ցանկություն: Աուտիզմով երեխա ցանկանում է նոր խաղալիք ունենալ, եւ տասը տողից վաստակելով, կարող է «գնել» խաղալիքը: Ամեն անգամ, երբ նա հագած է ինքնուրույն կամ օրվա ընթացքում, առանց բլուրի, նա ստանում է մի նշան: Ամեն օր անցնելով այդ գործընթացին, նա (առնվազն տեսականորեն) սահմանում է լավ վարքի օրինակ կամ սովորություն: Իհարկե, կարեւոր է, որ նպատակն էլ հասանելի եւ մարտահրավեր է, եւ որ սկսելու եւ ավարտելու ժամանակն անհիմն է:
Երբ մրցանակներն ու տեքստային տնտեսությունները ստեղծում են խնդիրներ: Երբ երեխան սովոր է վարձատրության համար աշխատել, այն կարող է շատ դժվար լինել «մարել» վարձը եւ ակնկալել վարքի շարունակությունը: Հիշեք, որ աուտիզմով երեխաները համահունչ են , եւ երբ դուք լավ մրցանակի համար մրցանակ եք առաջարկել, այն կարող է շատ խանգարել, որ այդ մրցանակը հեռացվի:
Աուտիզմով երեխաները միայնակ չեն: Պատկերացրեք, որ դուք աշխատել եք ավելի շատ ժամանակ աշխատել բոնուսային վճարների համար, եւ վաստակել եք հարյուրավոր լրացուցիչ դոլարներ մի քանի ամիս, միայն լսելու համար, «հիմա մենք ակնկալում ենք, որ աշխատեք այնքան դժվար, բայց մենք« մարում »ենք այդ բոնուսները:
Ի վերջո, դուք այժմ աշխատում եք սովորելու շաբաթական 50 ժամում »:
Կարող է նաեւ դժվար լինել «ընդհանրացնել» մի նշան տնտեսության օգտագործմամբ ուսուցված նոր հմտություն: Օրինակ, պատկերացրեք մի երեխա, որը վաստակել է տաճարներ դպրոցում իր ձեռքը բարձրացնելու համար: Այժմ նա կիրակնօրյա դպրոցում, որտեղ ոչ մի նշաններ չեն առաջադրվում: Թեեւ սովորական զարգացող երեխան կարող է տեսնել, որ «դպրոցը դպրոց է» եւ շարունակում է բարձրացնել իր ձեռքը կամ շրջել, տեսնել, թե ինչ են անում մյուս երեխաները, աուտիզմով երեխաները նույնպես հավանական չեն: Այս նոր պայմաններում ձեռքի բարձրացմանը խրախուսելու համար հարկավոր է շարունակել կիրակնօրյա դպրոցը նաեւ Կիրակի դպրոցում:
Ի վերջո, որոշ երեխաների համար պարգեւները շատ ավելի կարեւոր են, քան ցանկալի վարքը: Մի երեխա, որը սպասում է իր խաղալիքը հաղթելու համար, կարող է պատշաճ կերպով վարվել, բայց գտնում է, որ շատ դժվար է կենտրոնանալ դասերի կամ խոսակցությունների վրա, քանի որ նա այնքան մտահոգված է օրվա վերջում հաղթելու իր մրցանակին: Սա նշանակում է, որ եթե վարքագիծը կարող է լինել տեղում, ուսումը հնարավոր չէ:
Ակնհայտ է, որ նշող տնտեսությունները տեղ ունեն դասավանդման եւ խրախուսելու որոշ նոր վարքագծեր: Բանն այն է, որ ժամանակի ընթացքում պլանավորեք վարձատրության ընդհանրացման եւ մարման գործընթացը: