Նախադպրոցական ուսուցիչները չեն որակավորում աշակերտների համար հաշմանդամություն, ախտորոշում, աուտիզմ , ADD կամ որեւէ զարգացման այլ տարբերություն կամ ուշացում: Ցանկացած ուսուցիչ, որը ծնողին մի կողմ է դնում, «ձեր երեխային կարծես աուտիզմով» առաջարկելն է, դուրս է գալիս այն, ինչը հարմար է իրենց դերի համար:
Ինչու կարեւոր է լսել մտահոգությունը
Այսինքն, ուսուցիչները հանդիսանում են լավագույն որակյալ մարդկանց մեջ, որոնք պետք է դիտեն եւ նշեն երեխաների միջեւ տարաձայնությունները եւ լիազորորեն հաստատեն, որ երեխան տիպիկ կերպով չի վարվում:
Առաջին կամ միակ երեխաների ծնողների համար ուսուցիչի դիտարկումները կարող են լինել առաջին իմաստալից նշան: Նման դիտարկումները չպետք է թույլ տան:
Եթե ուսուցիչը ենթադրում է, որ ձեր երեխան կարող է օգտվել գնահատականից, իմաստ ունի պարզել, թե ինչու եւ խնդրել ուսուցչին փաստարկել ցանկացած կասկածելի վարքագիծ: Հնարավորության դեպքում դիտեք դասարանը, դիտեք ձեր երեխայի հասակակիցները եւ ձեր վճիռը կատարեք ուսուցչի մտահոգությունների վերաբերյալ: Ձեր երեխան կարող է շրջվել եւ շրջվել ժամանակի ընթացքում, բայց եթե նա «վտարված չէ» վեց երեխաներիից, խնդիրը կարող է լինել դասարանի կառավարումը, այլ ոչ թե ձեր երեխային:
Ինչ պետք է անեք հաջորդը, եթե համաձայնես Ուսուցչի մտահոգությանը
Եթե ուսուցչի մտահոգության մեջ ավելի խորը փորելուց հետո համաձայնես, որ ինչ-որ բան կարծես «անջատված է», գնահատումը պետք է լինի հաջորդ քայլը: Գնահատումը, ներառյալ որակավորված երեխայի հոգեբանը կամ զարգացած մանկաբույժը, մասնագիտական թերապեւտը, լոգոպեդը եւ ֆիզիկական թերապեւտը, պետք է վճարվեն (ԱՄՆ) ձեր տեղական դպրոցական թաղամասի կամ շրջանի ծառայություն մատուցողի կողմից:
Կարեւոր է նշել, որ գնահատումը կարող է դառնալ աուտիզմ, սակայն հավանական է, որ ավելի հեշտությամբ վերածվի ավելի հեշտ լուծվող խնդիրների, ինչպիսիք են խոսքի ձգձգումները կամ լսողական խնդիրներ: