Հանրային աուտիզմի կրթության համար մեծ քանակությամբ պլյուսներ եւ մինուսներ կան:
Հանրակրթական դպրոցները պահանջում են անվճար կրթություն ապահովել ամերիկյան բոլոր երեխաների համար, իսկ աուտիզմով երեխաների մեծ մասը հաճախում է հանրակրթական դպրոց: Որոշ դեպքերում, հանրային դպրոցը կարող է ապահովել ձեր աուտիստիկ երեխայի համար համապատասխան կրթական եւ սոցիալական կարգավորումները: Շատ դեպքերում, ձեր տեղական հանրային դպրոցը կփորձի գտնել համապատասխան միջավայր եւ ապահովել իմաստալից կրթական ծրագիր:
Հանրակրթական դպրոցը, հավանաբար, լավ խաղ է ձեր երեխայի համար: Պատասխանն այն է, որ դա կախված է ձեր երեխայի, ձեր շրջանից, ձեր սպասելիքներից եւ ձեր բյուջեից (մյուս տարբերակները բոլորովին թանկ են):
Ինչպես են հանրակրթական դպրոցները սովորեցնում երեխաներին աուտիզմով:
Կախված ձեր երեխայի կարիքներից եւ ունակություններից, ձեր երեխան, հավանաբար, կփակվի այս կամ այն կարգավորումներից մեկում:
- Հատուկ հանրային դասարան առանց հատուկ աջակցության (հիմնականում)
- Հանրակրթական դասի սովորական դասարան (1: 1 եւ / կամ հարմարեցումներ)
- Part-time սովորական լսարան, մասնակի ժամանակի հատուկ կարիքների լսարանային պարամետր
- Ընդհանուր հատուկ կարիքների դաս
- Մասնագիտացված հանրային աուտիզմ դաս, որոշ ներգրավման կամ ընդգրկման միջոցով
- Մասնագիտացված հանրային աուտիզմ դասակարգ, առանց ներառման եւ խնամքի
- Չարտերային դպրոց
- Կիբեր խարտիա դպրոց
Ատամնաբույժ ունեցող երեխաների մեծ մասը կստանան որոշակի բուժում (սովորաբար խոսքի, մասնագիտական եւ / կամ ֆիզիկական թերապիա), բացի նրանց ուսումնական ծրագրից:
Եթե ձեր երեխան ակադեմիականորեն ընդունակ է, նրան սովորեցնելու են նույն ուսումնական ծրագիրը, որպես իր սովորական հասակակիցներ: Եթե նա ունի չափավոր մտավոր, ուսումնառության կամ ուշադրության դժվարություններ, նա կարող է ուսուցանել «դանդաղ» դասերում կամ ռեսուրսային սենյակում: Եթե նա ունի ավելի ծանր ախտանիշեր, նրա ծրագիրը կարող է բաղկացած լինել գրեթե ամբողջովին վարքագծային (ոչ թե ակադեմիական) կրթությունից:
Ինչ է մեծ մասին Աուտիզմի երեխաների հանրային դպրոցը
Աուտիզմի սպեկտրի վրա երեխայի հանրային կրթության համար մեծ առավելություններ կան: Անմիջապես կիսավարտիքից, հանրակրթական դպրոցն անվճար է: Չնայած հաշմանդամություն ունեցող անձանց կրթության մասին ակտի (IDEA), այնուամենայնիվ, շատ ավելի շատ է հանրային կրթությունը, քան գիտնականները:
- Աուտիզմով ձեր երեխան պետք է անվճար եւ համապատասխան հանրային կրթություն ստանալու (FAPE) նվազագույն սահմանափակումային միջավայրում (LRE): Դա նշանակում է, որ ձեր երեխան պետք է ստանա աջ աջակցություն, որը պետք է լինեն առնվազն միջին հաջողակ, որպես բնորոշ կարգավիճակ, քանի որ նա կարող է կարգավորել:
- Հանրակրթական դպրոցում յուրաքանչյուր օտիստիկ երեխա (նույնիսկ վաղ միջամտության դեպքում) պետք է ունենա անհատականացված կրթական ծրագիր (IEP): Այնտեղ դուք եւ նրա «թիմը» թաղամասից դնում եք ձեր անհատական երեխայի նպատակները, հատուկ կարիքները եւ առաջընթացի գնահատման չափանիշները: Եթե ձեր երեխան առաջ չի շարժվում, դուք կամ ձեր թիմի անդամները կարող են հանդիպում կազմակերպել `որոշելու, թե ինչ անել:
- Եթե ձեր երեխան ծաղկում է ընդհանուր կրթության պայմաններում, հանրակրթական դպրոցը ավելի լավ կապի նոր ընկերներ, այլ ծնողներ եւ դպրոցական համայնք:
Ինչքան էլ մեծ չէ աուտիզմով երեխայի հանրային դպրոցը
Հանրային դպրոցի վերը նկարագրությունը կարող է հնչել երկրի երկնքի նման:
Բայց, իհարկե, ոչինչ այնքան լավ չէ, որքան հնչում է: Ճշմարտությունն այն է, ինչպես դուք կլսեք յուրաքանչյուր դպրոցական ադմինիստրատորից, դուք երբեւէ կհանդիպեք. «Օրենքը պահանջում է, որ մենք ձեր երեխային ապահովենք Chevy- ով, այլ ոչ Cadillac»: Գործնականում դա նշանակում է, որ աուտիզմով ձեր երեխան, ամենայն հավանականությամբ, կստանա համապատասխան կրթություն, որը հիմնված է ինչ-որ մեկի տեսլականի վրա:
- Որոշ դեպքերում, ինչն առաջին հերթին վերաբերում է նման կրթական ծրագրին, իրականում չէ: Հսկայական զգացմունքային եւ վարքային հարցերով երեխա երբեք չի էլ լավ վարվել հիմնականում: Երեխա, որը գործում է բարձրորակ աուտիզմով , չի պատրաստվում զարգանալ ծանր վիճակում գտնվող երեխաներին լցված դասարանում: Այդ բավականին ծայրահեղ դեպքերում հաճախ կարելի է փոփոխություն կատարել ձեր սեփական կամ փաստաբանի կամ միջնորդի միջոցով: Հաճախ շրջաններում կտեսնեք խնդիրը եւ փոփոխություններ կատարեք ձեր երեխայի անհատական կարիքների հիման վրա:
- Դուք կարող եք դուր չեկնել ձեր թաղամասի կողմից առաջարկված աուտիզմը: Որոշ թաղամասեր ստեղծել են ABA (կիրառական վարքագծային վերլուծություն) ծրագիր, իրենց աուտիստական աշակերտների համար, մեծ հաշվով, միայն ծնողների կողմից, ովքեր անհանգստացած են ABA- ի հետ եւ նախընտրում են զարգացնել բուժումը : Որոշ թաղամասեր ստեղծեցին աուտիզմի դասասենյակները, որոնք ավարտվեցին զգայական ինտեգրացիոն հաստատություններով, միայն այն պատճառով, որ շատ ծնողներ առարկեցին, քանի որ նրանք նախընտրում են իրենց երեխան ներդնել որպես տիպիկ դասարան:
- Օտիստիկ երեխաները հաճախ թալանում են ահաբեկման համար: Նրանք պահում են, շարժվում եւ հնչում են իրենց հասակակիցների տարբերությամբ եւ հաճախ չեն ունենում խոսքի եւ սոցիալական հմտություններ `իրենց համար կանգնելու համար: Սա զարմանալիորեն ավելի տարածված է բարձր գործառույթ ունեցող աուտիզմով երեխաների համար, քանի որ նրանք ավելի հավանական են ընդգրկվել տիպային դասարաններում եւ զգայուն վարք դրսեւորելու վարքագծի հանդեպ:
- Օտիստիկ երեխաները կարող են գտնել տիպիկ դպրոցի զգայական մարտահրավերները, որոնք ճնշող եւ տհաճ են: Այն կարող է սպառել, որ օրն անցկացնեն շատ բարձր, պայծառ ու բազմամարդ: Անդադար կանգնած, մարզադահլիճի դեմ պայքարելը եւ բուռն արձագանքների արձագանքելը կարող է չափազանց շատ լինել որոշ երեխաների համար:
Ստորին գիծը
Աուտիկ երեխաներին տեղավորելու տարբեր մեթոդներ կան, եւ աուտիզմով երեխաները արմատապես տարբերվում են միմյանցից: Դա նշանակում է, որ իրականում միայն մեկ միջոց է պարզել, թե արդյոք ձեր երեխան լավ կանի, որ հանրային դպրոցում լինի, եւ դա այն փորձի: Ձեր երեխան կարող է նաեւ ժամանակ առ ժամանակ զարգանալ հանրային վայրում, այնուհետեւ վարվել խնդիրներ (կամ հակառակը): Հաջողության բանալին `ձեր ուսուցչի (անդամների), օգնականների, թերապեւտների եւ ուղեկցող խորհրդատուների հետ կանոնավոր կերպով շփվելով, սերտորեն կապված ձեր երեխայի փորձի հետ: