Եթե կարծում եք, որ դա հեշտ է աուտիզմով երեխա ունենալը, կրկին մտածեք: Ոչ միայն դուք բախվում եք լուրջ զարգացման խանգարման հետ կապված բոլոր մարտահրավերների հետ, բայց դուք էլ եք կանգնած բարձրացրած ակնկալիքների լափով, որ մյուս երեխաները խնայվում են:
Դուք կարդում եք այդ իրավունքը: Ճիշտ է. Աուտիզմով երեխաները շատ հաճախ ակնկալում են ավելի լավ վարվել, ավելի լավ ուշադրություն դարձնել եւ ավելի շատ սոցիալական գաղափարների հետ շփվել, քան երեխաները, առանց աուտիզմի:
Եվ եթե նրանք չեն կարող հետեւանքները լինել ծանր: Որպես սովորական երեխան «անցնելու» փոխարեն կարող է («նա վատ օր է ունենում», «նա մի քիչ ամաչկոտ է» եւ այլն), աուտիզմով երեխաներ, ովքեր չեն ներկայանում «համապատասխան» համարվող ձեւով հետեւանքներ կամ արագ շեղվել են «հատուկ» դասարանների, առանձին սպորտային թիմերի եւ ավելի ինտենսիվ բուժման:
Ինչ են ակնկալում այդ ակնկալիքները: Ահա մի քանի համեմատություններ, որոնք կարող են զարմացնել ձեզ:
- Սովորաբար զարգացող երեխաները հաճախ «կախված են» բջջային հեռախոսներից, iPad- ից եւ այլ սարքերից: Երբ դիմելիս, նրանք կարող են փետուրներ տեսնել իրենց հասակակիցների մեծահասակներին: Այս աղքատ սոցիալական էթիկան սովորաբար անցում է անցնում, քանի որ չափահասները նշում են, թե ինչպես են ժամանակները եւ ակնկալիքները փոխվել: Ոչ թե երեխաների համար աուտիզմով: Երբ նրանք չեն տեսնում մեծահասակների կամ հասակակիցների աչքին , նրանք վիճարկվում են դա անել եւ կարող են հետեւանքներ ստանալ, օրինակ, արտոնության կորուստ, եթե չկարողանանք դա անել:
- Էթիկետը, եկեք դիմակայել, մեռնելու արվեստ: Շատ քիչ սովորաբար զարգացող երեխաներին խորհուրդ է տրվում ձեռքերը շոշափել մեծահասակների հետ `ուղղակի աչքի շփման ընթացքում եւ ասելով, որ« հաճելի է ձեզ հանդիպել »: Աուտիզմով երեխաները, սակայն, դասավանդվում են հենց այս որոշակի հնագիտության հմտություններով, որոնք ոչ միայն տարիքը չեն համապատասխանում, այլեւ նրանց ավելի շատ «հատուկ» են համարում իրենց հասակակիցների շրջանում:
- Երեխաների, հատկապես տղաների հետ զրույցը սովորաբար շատ կարեւոր է: Երեխաները կարող են ավելի քիչ ասել, քան «lookit»: «Cool» - ը: «Կարող եմ փորձել»: երկար ժամանակով: Եվ դա լավ է: Եթե երեխաները լինեն աուտիզմ: Այդ դեպքում, ենթադրելով, որ նրանք բանավոր են, խնդրվում են հարցնել եւ պատասխանել այն հարցերին, որոնք անընդունելի են իրենց տարիքի երեխաների համար: Ինչ 10 տարին լրացած է, բացառությամբ աուտիզմով երեխայի, սոցիալական հմտությունների խմբում, գրեթե միշտ, միջին տարիքի կանանց կողմից, - ասում է «ինչպես է ձեր հանգստյան օրն անցկացրել ձեր կենդանաբանական այգում, որի կենդանիները ձեզ դուր եկավ: «Մենք գնում էինք ֆիլմեր, ես վայելում էի Դիսնեյի նոր ֆիլմը»:
- Շատ սովորաբար զարգացող երեխաները ամաչկոտ են կամ ունեն կոշտ ժամանակ, կարդալով մարմնի լեզուն եւ սոցիալական հետաքրքրությունները: Երբ դա տեղի ունենա, մեծահասակները կարող են նշել, որ երեխան նիհար է, կամ ընդունում է իրենց նախասիրությունները կամ նրբորեն խրախուսում է ավելի շատ սոցիալական փոխազդեցություն: Օտիստիկ երեխաները այնքան էլ հաջողակ չեն: Լուռ եւ / կամ մենակության նախապատվությունը հազվադեպ է դիտվում որպես անձնական նախապատվություն եւ փոխարենը դիտվում է որպես աուտիստական ախտանիշ: Արդյունքում, այն պետք է «վերացվի» սոցիալական հմտությունների ուսուցման , գործընկերների «բարեկամ» միջոցառումների եւ այլ թերապեւտիկ ծրագրերի միջոցով:
- Շատ սովորաբար զարգացած երեխաները դպրոցում պահելու խնդիրներ ունեն: Նրանք կարող են պատասխաններ տալ, այլ ոչ թե բարձրացնել իրենց ձեռքերը, կորցնել ուշադրությունը թեստերի ժամանակ, կամ էլ դժվար ժամանակ անցկացնել կամ համագործակցել: Երբ դա տեղի ունենա, հիմնականում ուսուցիչներն արձագանքում են «ձեր ձեռքը բարձրացնելը», «լավ խաղալը» կամ «աշխատեք ձեր գործընկերոջ հետ» կարճ հորդորներով: Այնուամենայնիվ, աուտիզմով երեխաները հանդիպելու համար շատ ավելի կոշտ ստանդարտ ունեն: Երբ նրանք «բորբոքվում» են կամ կորցնում են ուշադրության կենտրոնում, դրանք ենթակա են տարբեր հետեւանքների, որոնք կարող են տարբերվել տարբերակներից կորցնելու փաստից, ըստ էության, տեղափոխվում են առանձին դպրոցական պարամետր:
- Երբ տիպիկ երեխան գալիս է տուն եւ միայնակ ժամանակ անցկացնում է, ծնողները սովորաբար ընդունում են: Ի վերջո, բոլորը պետք է մի քիչ մենակ ժամանակ, ճիշտ է: Երբ աուտիզմով երեխան նույնն է անում, սակայն, ծնողները մտահոգված են. Նա կարիք ունի ավելի շատ սոցիալական հմտությունների: Կա լավ հնարավորություն, որ միայնակ ժամանակ չի հանդուրժվի: