1 -
Ճանաչելով դեմքի արտահայտությունները Թոմաս տանկի շարժիչը եւ նրա ընկերները վազում են հույզերի հույզ, երջանիկ ու տխուր, ամաչելու, անհանգստանալու, վախեցնելու եւ այլն: Թոմասի տեսանյութերը եւ գրքերը ներառում են արտահայտությունների ամբողջ շարք: Փորձեք դրանք միասին ընդօրինակել, անվանել դրանք կամ փնտրել «վախեցած» դեմքը բոլոր լուսանկարներում:Ավելին
2 -
Զգացմունքներ խաղալը Թոմասի եւ իր ընկերների մեջ կա մի հսկայական պատվեր: Էքսպրես ուղեւորների շարժիչները թագավոր են, իսկ բեռնատար ավտոմեքենաները, բարելի ներքեւում: Ինչպես են բեռնատար ավտոմեքենաները զգում: Ինչ են նրանք անում? Ինչպես են մեծ շարժիչները արձագանքում: Այս սցենարները խաղալու միջոցով աուտիզմով երեխաները կարող են դեր խաղալ համակրանքի, զայրույթի, հիասթափության եւ հաղթանակի:3 -
Հմուտ ավտոմեքենաների հմտությունների կառուցում Նրանք սարսափելի են, բայց դուք կարող եք ձեռք բերել Թոմասը երկրորդ ձեռքով վաճառել բակերի վաճառքի եւ eBay- ի միջոցով: Եվ նրանք արժանի են դժվարությունների: Նրանք ռոք են պինդ, հեշտ է աշխատել, եւ սարսափազդու շարժիչ ձեւով աշխատելու լավ շարժիչ հմտություններ: Իրական շարժիչ մարտահրավերների համար թողեք ձեր երեխային փորձնական լոուուգ գնացք եւ մի կամուրջի եւ կորի շուրջ:4 -
Շենքը վերածելու եւ սոցիալական փոխազդեցության հմտությունների ստեղծումը Թոմասի ուղին կառուցելը կարող է լինել երկար, ներգրավված գործընթաց եւ հարուստ հնարավորություն բազմաթիվ հմտությունների ձեւավորման համար: Խոսքի, թվերի եւ ձեւի ճանաչման բարելավման համար խնդրեք «մեկ կռունկ», «երկու ուղիղ ուղի» եւ այլն: Վերցրեք հերթին ավելացնում կտորները: Օգտագործեք հայտնաբերված օբյեկտները `դասավորությունը բարելավելու համար` օրինակ, կովին ուղու վրա ավելացնելով (ինչպես պատմություններից մեկում):5 -
Գույնի ճանաչման վրա աշխատելը Ինչ գույնը Percy- ն է: Կարող եք գտնել կապույտ բեռնատար մեքենա: Ահա կանաչ շարժիչ: Դասավորել ըստ գույների, գտնել մեկ գույնից, ստեղծել կապույտ երկաթուղային եւ շատ ավելին:6 -
Թվային ճանաչման համար աշխատելը Թոմաս շարժիչները թվեր են, բայց դրանք շատ իմաստալից չեն: Դրանք ավելի իմաստալից դարձնելու համար փորձեք ավելացնել վառ գույնի թվեր յուրաքանչյուր շարժիչի կամ բեռնատար մեքենայի համար (օգտագործեք դիմակահանդեսի ժապավենը, այնպես որ դուք չեք մտնում շարժիչները մշտապես): Այնուհետեւ աշխատեք ձեր երեխայի հետ, որպեսզի դրանք թվային կարգով տանեն: Եթե դա շատ հեշտ է, ապա դա հետընթաց է կատարվում, երկուսով եւ այլն:7 -
Շենքի Abstract Thinking Skills Շենքի վրա կարող եք աշխատել վերացական մտածողության հմտությունների վրա մի քանի տարբեր ձեւերով: Գրքերը մեծ են «այն, ինչ տեղի կունենա հաջորդ»: խոսակցություններ: Թոմասը մտադիր է խլել 3-րդ էջի խորանը: Ինչ կարող է տեղի ունենալ էջ 4-ում: Քանի որ ձեր երեխան ձեռք է բերում հմտություններ, նա կարող է իմանալ, թե ինչ կարող է մտածել, պլանավորել կամ զգալ:8 -
Գիտության կոնվենցիաների վրա աշխատելը Շատ երեխաներ սպեկտրի վրա իսկապես վայելում են գիտելիքի գիտությունը, եւ Թոմասը առաջարկում է սովորելու հնարավորություններ: Ահա մի քանիսը `« փորձեք », մի կամուրջի վրա տեղադրեք շարժիչ եւ խնդրեք ձեր երեխային կանխատեսել, թե ինչ է լինելու, երբ այն մի փոքր մղում է: Այնուհետեւ փորձեք պարզելու համար: Օգտագործեք մագնիսները շարժիչների յուրաքանչյուր կետում, ներգրավման եւ հրահրման ուսումնասիրության համար, կամ տես, թե Թոմասը կարող է անցկացնել թղթի կտորներ:9 -
Վրդովմունքի կառավարումը Ճշմարտությունն այն է, որ մագնիսական գնացքը շարժվում է փայտյա ուղու շուրջ, կարող է շատ զայրացնել: Շատ երեխաներ վայելում են երկար գնացքները, եւ նրանք հեշտությամբ ընկնում են: Ինչ է տեղի ունենում հաջորդ: Փորձեք գրել եւ կիսվել սոցիալական պատմություններով, թե ինչ պետք է անի, երբ գնացքը ընկնում է, եւ ապա իրականացնում է զայրույթը կառավարումը, երբ տեղի է ունենում իրականը:10 -
Հենա Բրաունը, «Օտիստիկ երեխաները կապում են Թոմասի հետ», Նյու Յորք փոստ, 26 հուլիսի 2000 թ .:National Autistic Society, Լոնդոն, Անգլիա: «Արդյոք օտիզմի սպեկտրի խանգարումներ ունեցող երեխաները հատուկ հարաբերություններ ունեն Թոմաս տանկի շարժիչի հետ եւ, եթե այդպես է, ինչու: Հետազոտություն, որը իրականացվել է Aidan Prior Communications- ի կողմից: Փետրվար, 2002 թ.