Ինչ է սոցիոլոգիական հմտությունների թերապիան:

Սոցիալական հմտությունների ուսուցումն առանցքային է աուտիզմի սպեկտրի մարդկանց համար

Օտիզմի սպեկտրի մարդկանց համար ամենակարեւոր խնդիրներից մեկը դժվար է սոցիալական փոխազդեցության մեջ: Բարդության մակարդակը կարող է լինել շատ ծանր (սովորաբար այն խոսակցական լեզու չունեցող անձանց համար) կամ համեմատաբար մեղմ: Այնուամենայնիվ, սոցիալական հաղորդակցման հետ կապված մեղմ դժվարությունները կարող են հանգեցնել կապերի, դպրոցների եւ զբաղվածության հետ կապված հիմնական խնդիրների:

Ինչ սոցիալական հմտություններ են ազդում աուտիզմով:

Որոշ դեպքերում աուտիզմով հիվանդ մարդիկ չունեն հիմնական սոցիալական հմտությունները: Նրանք կարող են շատ դժվար (կամ նույնիսկ անհնար) գտնել աչքի կոնտակտը, հարցնել եւ պատասխանել հարցերին կամ պատշաճ արձագանքել, խնդրում ենք եւ շնորհակալություն հայտնել: Այս հիմնական հմտությունները, երբ դրանք բավարար չեն իմաստալից կապի հաստատման համար, կարեւոր գործիք են ինքնապաշտպանության եւ համայնքի որեւէ անդամի հետ փոխգործակցության համար:

Այլ դեպքերում, հիմնական հաղորդակցման հմտությունները անփոփոխ են, բայց կան բացեր, հասկանալու ուրիշների մտքերը եւ զգացմունքները եւ պատշաճ կերպով արձագանքում: Այս հարցերը, հաճախ, արդյունք չեն, չգիտես, թե ինչ կարող է մտածել մեկ այլ մարդ: Մարդկանց մեծամասնությունը կարող է դիտել ուրիշներին եւ գուշակել, տոնով եւ մարմնի լեզվով համադրությամբ, թե ինչ է իրականում տեղի ունենում: Ընդհանուր առմամբ, առանց օգնության եւ վերապատրաստման, օտիստիկ մարդիկ (նույնիսկ շատ բարձր ինտելեկտով) չեն կարող:

Այս « մտքի կուրությունը » կարող է հանգեցնել նույնիսկ ամենաբարձր աշխատող մարդու աուտիզմի սպեկտրում, որպեսզի կարողանա սոցիալական խնդիրներ առաջացնել, որոնք առաջացնում են բոլոր տեսակի խնդիրներ:

Առանց իմանալու, թե ինչու մարդը աուտիզմի սպեկտրում կարող է վնասել զգացմունքները, անպատշաճ հարցեր խնդրել, տարօրինակ կերպով գործել կամ ընդհանրապես բացել թշնամանք, զզվանք, ահաբեկելը եւ մեկուսացումը:

Ինչ է սոցիալական հմտությունների թերապեւտը:

Քանի որ աուտիզմով սպեկտրի խանգարումներն ավելի ու ավելի հաճախակի են դարձել, մի տեսակ արդյունաբերություն է աճել սոցիալական հմտությունները դասավանդելու ինչպես երեխաների, այնպես էլ մեծահասակների համար:

Նման բան չկա, որ սոցիալական հմտությունների թերապիստների ասոցիացիան, ոչ էլ կա պաշտոնական հավաստագիր դաշտում: Այսպիսով, սոցիալական հմտությունների գործիչները գալիս են տարբեր ծագումից եւ վերապատրաստումից:

Ընդհանուր առմամբ, սոցիալական հմտությունների թերապեւտները սոցիալական աշխատողներ են, հոգեբանները, մասնագիտացված թերապեւտները եւ խոսքի / լեզվաբանները, որոնք մասնագիտանում են աուտիզմով զբաղվող մարդկանց հետ: Ժամանակի ընթացքում նրանք մշակել կամ սովորել են տեխնիկա `հիմնական հմտությունների (օրինակ` աչքի շփման) հիմնական բարդ եւ հստակ հմտությունների (օրինակ `ամսաթվով խնդրելու համար) փոխանակման սոցիալական հմտություններ ստեղծելու համար:

Որոշ դեպքերում սոցիալական հմտությունների թերապեւտները հատուկ բուժական մեթոդով ստացել են վերապատրաստում եւ հավաստագրում: Անհատական ​​թերապեւտ / հետազոտողներ `Քերոլ Գրեյը, Բրենդա Միլլը եւ Միշել Գարսիան հաղթողներ մշակել են ծրագրեր եւ նյութեր, որոնք կարող են օգտակար լինել սոցիալական հմտությունների դասավանդման, կիրառման եւ ընդհանրացման մեջ:

Վերջին տարիներին «ինքնուրեք ինքներդ» սոցիալական ծավալի ուսուցիչները ծնողների եւ մեծահասակների համար աուտիզմի սպեկտրի վրա հարվածել են շուկայում: Սրանք ընդհանրապես վերցնում են տարբեր տեսակի փոխազդեցությունների մոդելավորում գրքեր եւ տեսանյութեր, ինչպես նաեւ ակնարկներ եւ խորհուրդներ, «դա ճիշտ է անում»: Դրամա-թերապեւտները նաեւ աշխատում են սոցիալական հմտությունների վրա բառացիորեն սցենարային սցենարների միջոցով եւ / կամ պրակտիկայի փոխազդեցության բարելավման եւ քննադատման միջոցով:

Ինչ են անում սոցիալական հմտությունների թերապեւտները աուտիզմով մարդկանց համար:

Քանի որ սոցիալական հմտությունների թերապիստների համար որեւէ պաշտոնական վկայագիր չկա, մեթոդները տարբեր են: Դպրոցի պայմաններում սոցիալական հմտությունների թերապիա կարող է բաղկացած լինել խմբային գործողություններից (սովորաբար խաղեր եւ զրույց), աուտիստական ​​եւ սովորաբար զարգացող հասակակիցների հետ: Խմբերը կարող են վերահսկվել դպրոցի հոգեբանների կամ սոցիալական աշխատողների կողմից եւ կարող են անցկացվել դասարանում, ճաշասենյակում կամ խաղահրապարակում: Ընդհանուր առմամբ, դպրոցի սոցիալական հմտությունների խմբերը կենտրոնանում են խաղալու, փոխանակման եւ խոսակցության վրա:

Դպրոցականներից դուրս սոցիալական հմտությունների խմբերը նման են ոճով, բայց վճարվում են մասնավորապես (բժշկական ապահովագրությունը հազիվ թե նման ծրագրեր ապահովի):

Երեխաները խմբավորված են ըստ տարիքի եւ ունակությունների, եւ կարող են օգտվել սոցիալական հմտությունների հատուկ ծրագրերից, որոնք մշակվել են սոցիալական հմտությունների թերապիայի լավագույն փորձառու մասնագետների կողմից:

Դրամա-թերապիա , սոցիալական հմտությունների թերապիայի տատանում, մի քիչ անսովոր է, բայց որտեղ այն առաջարկվում է, այն ունի ներուժ եւ զվարճանք եւ կրթություն: Վիդեո մոդելավորում, փոխազդեցությունների տեսահոլովակները, խմբային թերապիան եւ այլ մոտեցումները կարող են նաեւ առկա լինել ձեր տարածքում եւ հատկապես պատված են դեռահասների եւ մեծահասակների համար: Տիպիկ ճանաչողական թերապիան կարող է օգտակար լինել նաեւ հոգեբանի կամ հոգեբույժի հետ:

Սոցիալական հմտությունների թերապիայի արդյունավետության սահմանափակում

Տեսականորեն, սոցիալական հմտությունների թերապիան մարդկանց կստեղծի աուտիզմի սպեկտրում, խոսելու, կիսելու, խաղալ եւ աշխատել սովորական հասակակիցների հետ: Իդեալական աշխարհում, նման թերապիան թույլ կտա մարդկանց օտիզմային սպեկտրում գրեթե անհասկանալի լինել իրենց սովորական հասակակիցների կողմից:

Իրականում, սոցիալական հմտությունների թերապիան ձգտում է ոչ ավելի, քան շաբաթը մեկ կամ երկու շաբաթ, եւ այն կարող է ապահովել հատուկ հմտություններ եւ տեխնիկա ունեցող աուտիստական ​​սովորողներ (օրինակ, «նայեք անձի դեմքին, երբ դուք խոսում եք», օրինակ) հավանական է, որ աուտիզմը բնորոշ է դառնում: Նման ազդեցություն ունենալը, ամենայն հավանականությամբ, շատ ինտենսիվ կլինի, ի տարբերություն առկա սոցիալական հմտությունների ծրագրերի մեծամասնության:

Ինչպես կարող եմ գտնել որակյալ սոցիալական հմտությունների թերապեւտ:

Քանի որ սոցիալական հմտությունների թերապիստների պաշտոնական վկայագրումը չկա, կարող է դժվար լինել որակյալ մասնագետի գտնել: Լավագույն սոցիալական հմտությունների թերապիստների մեծ մասը այնքան էլ պատրաստված չեն ծնված, նրանք իրենց բնագավառում շատ տաղանդավոր թերապեւտներ են լինում, ինչպես նաեւ անծանոթ հասկացություն, թե ինչպես օգնել աուտիզմով մարդկանց «ձեռք բերել», թե ինչպես են մյուսները մտածում, զգում եւ գործում: Այսպիսով, այն փաստը, որ ինչ-որ մեկը վերապատրաստվել է կոնկրետ սոցիալական հմտության մեթոդով, պարտադիր չէ, որ նրան կամ իդեալական թերապեւտ դառնա: Հավանաբար լավագույնը որոշում է, թե արդյոք ձեր թերապեւտի համար ճիշտ է ձեզ համար, կամ ձեր երեխային մի քանի նիստերին մասնակցելու համար:

Աուտիզմով երեխաների համար դպրոցական ծրագրերի մեծ մասը ներառում է սոցիալական հմտությունների թերապիա: Չկա երաշխիք, որ այդ ծրագրերը վարող անձը ունի հատուկ ուսուցում կամ նման ծրագրեր վարելու փորձ ունի, ուստի այն կարող է արժենալ ծնողի ժամանակ, որպեսզի պարզ լինի, թե ով է առաջարկում այդպիսի ծրագրեր եւ ինչու են դրանք ընտրվել: Դպրոցական հոգեբանի կամ սոցիալական աշխատողի համար անսովոր չէ սոցիալական հմտությունների ծրագրեր իրականացնել, համեմատաբար փոքր ուսուցմամբ կամ ֆոնային:

Եթե ​​դուք հետաքրքրված եք մասնավոր սոցիալական հմտությունների թերապիա գտնելու հարցում, լավ գաղափար է, սկսեք ձեր տեղական Autism Society- ի ամերիկյան գլուխը կամ AutismLink- ից, որոնցից երկուսն էլ տեղյակ են տեղացի մասնագետների մասին:

> Աղբյուրներ.

> Ֆոդեն, Թերեզա: Սոցիալական հմտությունների միջամտություն. Աուտիզմի հիմքը ստանալու համար: Ինտերակտիվ օտիզմային ցանց: Վեբ. Փետրվար, 2011 թ.

> Otero, TL, Schatz, RB, Merrill, AC, & Bellini, S. (2015): Ատամների սպեկտրի խանգարումներ ունեցող երիտասարդների սոցիալական հմտությունների ուսուցում: Երեխաների եւ դեռահասների հոգեբուժական կլինիկաներ , 24 (1), 99-115: