Դրամա թերապիան ժամանակի փորձարկված մոտեցում է, որն օգնում է մարդկանց տարբեր մարտահրավերների օգնությամբ բարելավելու իրենց կարողությունները հաջողակ ուրիշների հետ: Այն ներառում է թատերական վարժությունները, իմպրովիզացիան, գործելակերպը, ֆիզիկական գործունեությունը եւ այլն, ամրապնդել սոցիալական հաղորդակցման հմտությունները : Օտիզմի հետ կապված որոշ բանավոր մարդկանց համար դա կարող է լինել զվարճալի եւ արդյունավետ:
Կառուցեք զորության վրա
Ատամնավոր մարդիկ հաճախ խոսում են, բայց չունեն այնպիսի հմտություններ, որոնք խոսելու եւ հասարակության հետ շփվելու համար են: Երբեմն, լեզվական հմտությունները շռնդալից են , այսինքն, աուտիզմով մարդիկ կրկնում են ուրիշների խոսքերը բառացի: Որոշ ծնողներ նշել են, որ աուտիզմով երեխաները կարող են իրականում խոսել հեռուստահաղորդումներից եւ ֆիլմերից խոշոր երկխոսության մասին, ինչպես նաեւ հենց նույն շեշտադրմամբ եւ ինտոնացիայով:
Դրամա թերապիան առաջարկում է աուտիզմով խոսող անհատներին հնարավորություն ընձեռել իրենց իմիտացիոն ուժերի վրա իրականում սովորել, գործնականում եւ կատարելագործել «գծեր», զվարճալի, աջակցող տարածքում: Այն նաեւ թույլ է տալիս մասնակիցներին աշխատել սոցիալական իմպրովիզացիայի, գործնականում կիրառել այլ պարամետրերում սովորվող սոցիալական հմտությունները , աշխատել մարմնի լեզվի ընթերցման եւ օգտագործման եւ խոսելու հմտություններ զարգացնել: Նույնիսկ ավելի լավ է, այն մասնակիցներին հնարավորություն է ընձեռում իրականում դերասան դառնալ, աստղով շոու, վստահություն եւ վաստակել անկեղծ ծափահարություններ:
Ինչպես դրամա թերապիան օգնում է
Cindy Schneider- ն աուտիզմով հիվանդների համար դրամա-թերապիայի ոլորտում ռահվիրա է եւ « Ակտերի դերակատարություն» գրքի հեղինակ `« Ասպերգերի սինդրոմով երեխաների եւ դեռահասների սոցիալական հասկացության դասավանդման թատերական մոտեցում »: Թատրոնում եւ շարժման մեջ նրա դասերը առաջարկվում են բոլոր տարիքի երեխաներին եւ մեծահասակներին եւ բավականին լայն ախտորոշումներով, ներառյալ աուտիզմով սպեկտրի խանգարում, սոցիալական հաղորդակցման խանգարումներ , ADHD եւ այլն:
Ըստ Սինդիի, մասնակիցները կարող են ձեռք բերել.
- ինքնավստահությունը ոչ միայն կատարման մեջ, այլեւ փոխազդեցություններում
- բարելավված ինքնագնահատականը; հպարտություն իրենց նվաճումների մեջ
- այլոց զգացմունքների բարելավումը
- սեփական զգացմունքների բարելավման նույնականացում եւ պիտակավորում
- նոր ժամանցային գործունեություն մի խումբ, որտեղ նրանք կարող են հաջողակ լինել
- ծավալային մակարդակների նոր իրազեկում եւ մակարդակի սկզբից մոդուլացում
- նոր հմտություններ, որոնք գործում են որպես խմբի մի մաս
- նոր հմտություններ հետեւյալ ուղղություններով
- բարելավված ունակություններ փոխանակելու հասակակիցների հետ
- հաջողության շնորհիվ աճեց ինքնավստահությունը
Դժվար չէ գտնել աուտիզմով մասնագիտացած դրամատերապեւտ, քանի որ դաշտը նոր է: Ներկայումս աուտիզմով հիվանդ մարդկանց ծառայում են միայն մի քանի ֆորմալ դրամա թերապիայի խմբեր:
Լավ նորությունը, այնուամենայնիվ, այդ բնորոշ դրամատիկական դասավանդողներն ունեն շատ բաներ, որոնք անհրաժեշտ են աուտիզմի սպեկտրում երեխաների հետ աշխատելու համար: Խաղերի մեծ մասը, բարելավել գործողությունները եւ վարժությունները, որոնք աշխատում են սովորական թատրոնի աշակերտների համար, կարող են հեշտությամբ փոփոխվել սովորողների համար աուտիզմով:
Օգտագործելով Դրամա Համայնքում
Արվեստի թերապիայի շատ ձեւեր քիչ են արվեստի ուսուցման հետ: Երեխան կարող է մեծ քանակությամբ երաժշտական թերապիա ստանալ, օրինակ, բայց երբեք չի սովորել, թե ինչպես կարդալ երաժշտություն կամ խաղալ գործիք:
Դրամա-թերապիան, սակայն, իրականում ներառում է նույն տեսակի գործունեության մեջ աուտիզմով զբաղվող անհատները եւ դասավանդում են միեւնույն հմտությունները, որպես տիպիկ դրամա դաս: Սա նշանակում է, որ աուտիստական երեխա կամ դայակ, որը սիրում է դրամային թերապիան, կարող է հեշտությամբ թարգմանել հմտությունները իմպրովիզացիայի, շարժման, մարմնի լեզվի եւ հիշատակման դպրոցին կամ համայնքային թատրոնին:
> Ռեսուրսներ. Schneider, Cindy: Անտիկի գործելակերպը: Լոնդոն. Ջեսիկա Քինգսին հրատարակչություն: C 2007 թ
Հարցազրույց Սինդի Շնայդերի հետ, 2007 թ.