Խանգարող լսողական կորուստ

Տատանվող լսողական կորուստը լսողական կորուստ է, որը կարծես հաճախ փոխվում է: Հետեւողական լսողական թեստերը կարող են դանդաղեցնել կամ ավելի վատանալ լսողական կորուստը: Այսպիսի կորուստը կարող է կապված լինել հաղորդման լսողական կորստի կամ sensorineural լսողության կորստի հետ եւ ժամանակի ընթացքում կարող է ավելի վատ լինել:

Խանգարող լսողական կորուստ - պատճառներ

Լուծվող կորուստների տատանումների ամենատարածված պատճառները հետեւյալն են.

Այս հոդվածի նպատակների համար մենք ուշադրություն կդարձնենք ուղեղային ականջի կորստի տատանումների վրա `միջին ականջի վարակների արդյունքում հեղուկով, քանի որ դա ամենատարածված պատճառն է լսողության կորուստի տատանման պատճառի:

Խանգարող լսողական կորուստ - խոսքի եւ լեզվի իմացության վրա ազդեցություն

Տղամարդկանց լսողական կորուստը կարող է ազդել երեխայի ակադեմիական կատարողականի վրա `լսելու կրճատվելու ունակության պատճառով: Օրինակ, միջին ականջի հեղուկի ականջի բազմաթիվ վարակների ազդեցությունը կարող է ազդել ամիսներ շարունակ: Ձայնները ձանձրանում են, եւ անհատը ստիպված կլինի լարված խոսել լսելու համար: Եթե ​​կա ֆոնային աղմուկ, ինչպիսին է լսարանում, լսելը ավելի դժվար է դառնում: Խմբի կամ դասի քննարկումների զգալի մասերը կարող են անհասկանալի լինել: Ավելի երիտասարդ երեխայի համար, որը դեռեւս խոսում է խոսքի եւ լեզվի մասին, կարող է նկատելի ուշացում ձեռք բերել կամ կարող է սխալ լինել խոսքի արտադրության մեջ, քանի որ նրանք չեն կարողանում լսել բառերի ճիշտ արտասանությունը:

Խանգարող լսողական կորուստ - սոցիալական-զգացմունքային ազդեցություն

Երբ լսողական ունակության անհամապատասխանություն կա, մարդը կարող է կարծես «լսել միայն այն, ինչ նրանք ուզում են լսել» կամ պարզապես կարծես ուշադրություն չեն դարձնում: Սա կարող է իրականում հետաձգել բուժումը, եթե խնդիրը դիտարկվի որպես վարքագծի եւ ոչ թե ճշգրիտ լսողության հարց:

Որոշ վարքագծեր, որոնք ազդում են լսողության կորստի վրա, կարող են սխալվել, ներառելով հետեւյալը.

Խանգարող լսողական կորուստ - կառավարում

Լսողության եւ լեզվի հետաձգման մշտադիտարկումը դպրոցում հերթական ցուցադրումներն ազդարարող լսողական կորստի վաղ հայտնաբերման կարեւոր մասն են կազմում: Երբ հայտնաբերվում է լսողության կորուստ տատանվող, բժշկական վարչարարությունը կարեւոր է: Բժշկական կառավարումը կախված կլինի կախված լարվածության կորուստի պատճառներից: օրինակ, քրոնիկական միջին ականջի հեղուկի կառավարումը շատ տարբեր կլինի, քան կառավարման ընդլայնված վեստիբուլյար ջրային սինդրոմը: Որոշ դեպքերում անհրաժեշտ է լսողական օգնության միջոցով կամ ուժեղ լսող սարքի միջոցով ուժեղացում:

Կապը կարեւոր է. մանկավարժները պետք է իմանան, թե արդյոք կա լսողության պրոբլեմ եւ ինչ նշան է փնտրում, որպեսզի համոզվեք, որ դասարանում ներկայացված տեղեկատվությունը հասկանալի է: Դանդաղաշարժ լարված կորուստ ունեցող երեխաները պետք է սովորեցնեն, թե ինչպես պետք է պաշտպանեն իրենց համար `սովորելու, թե ինչպես կարելի է կրկնել, կամ ավելի լավ վայր տեղափոխվել, հրահանգներ լսելու համար արժեքավոր հմտություն է, որը թույլ կտա նրանց հասանելի դարձնել:

Որոշ դեպքերում, մեկ կրկնուսուցման կամ լրացուցիչ օգնության համար անհրաժեշտ է անհրաժեշտ լինել «բռնել» այն հմտությունների վրա, որոնք կարող են բաց թողնել:

Աղբյուրները.

Անդերսոն Ա, Մաթկին Ն (2007) Երկարատեւ լսողության կորստի աստիճանի հարաբերակցությունը հոգեսոցիալական ազդեցության եւ կրթական կարիքների մասին:

Սոնին, Ա. Ականջի վարակները (otitis media) երեխաների մեջ (0-17): օգտագործման եւ ծախսերի, 2006 թ .: Վիճակագրական թիրախ # 228. Առողջապահության բնագավառում հետազոտությունների եւ որակի կայք:

Թարմացվել է Melissa Karp, Au.D.