Օտիզմի սպեկտրի մասին ոչինչ չկա
Աուտիզմը սպեկտրի խանգարում է : Սա նշանակում է, որ աուտիզմով մարդիկ կարող են լինել շատ, շատ տարբեր են միմյանցից եւ դեռեւս բավականին օրինական են, ունեն աուտիզմով սպեկտրի ախտորոշումներ:
Մարդիկ կան աուտիզմի սպեկտրում, ովքեր չեն կարող խոսել, գրել կամ զուգարան օգտագործել: Նրանք կարող են ինքնակամ վիրավորվել կամ ագրեսիվ ուրիշների համար, եւ շատ վտանգավոր են ապրել:
Աուտիզմի սպեկտրում կան մարդիկ, որոնք փայլուն հրապարակախոսներ եւ հեղինակներ են, որոնք աշխարհը ճանապարհորդում են որպես խոշոր համալսարանների եւ միջազգային միությունների պատվավոր հյուրերի:
Իրականությունն այն է, որ բոլորը, աուտիզմի սպեկտրի վրա, սոցիալական դժվարությունների մեջ կիսում են մարտահրավերները , մեղմ ավարտին եւ ծայրահեղության մեջ գտնվողներին, իրոք, շատ քիչ ընդհանուր բան ունեն:
The Autism Spectrum- ը շփոթում է
Այո, շատերը նկարագրում են աուտիզմի սպեկտրի «մեղմ» եւ «ծանր» եզրերը, սակայն աուտիզմով քիչ մարդիկ համապատասխան կերպով տեղավորվում են մեկ կամ մի այլ կատեգորիայի մեջ: Նույնիսկ նոր ախտորոշիչ մակարդակները դժվար է հասկանալ: Դրա համար աուտիզմը շփոթեցնող է, եւ ահա թե ինչու:
- Նույնիսկ «ծանր» ախտանիշներով մարդիկ կարող են ունենալ արտասովոր տաղանդներ եւ հմտություններ: «Անբավարար» չի նշանակում նույն բանը, որը «անզոր է»: Այսպիսով, կան աուտիզմով ոչ վրացի մարդիկ, որոնք նույնպես ճանաչված արվեստագետներ են, տաղանդավոր երաժիշտներ, տպավորիչ մաթեմատիկոսներ եւ այլն:
- Որոշ մարդիկ «մեղմ» ախտանշաններով ունեն նաեւ «ծանր» ախտանիշներ : Պատկերացրեք մի մարդ, ով կարող է խոսել կապույտ շերտերի մասին համակարգչային ցանցերի մասին, բայց այնքան էլ ճնշված է ռեժիմի փոփոխություններով, որ ավտոբուսը ուշանում է տառացիորեն: Կամ մի մարդ, ով ուղիղ A- ի դպրոց է ստանում, բայց չի կարող հաճախել ավարտական աշխատանքը, քանի որ նրա զգայական հարցերը այնքան ծանր են: Այնուհետեւ փորձեք որոշել, թե ինչպես պետք է դասակարգել այդպիսի մարդկանց:
- Ատամնաբույժ ունեցող շատ մարդիկ որոշակի պայմաններում լավ են աշխատում, բայց վատ են մյուսներից: Շատերի համար սպեկտրում, համեմատաբար հեշտ է սովորել սովորությունները եւ համապատասխան վարքագիծը, երբ իրավիճակները հայտնի են եւ ծանոթ: Բայց փոխեք իրավիճակը, եւ ամեն ինչ արագ է ընկնում: Այսպիսով, երեխան կարող է գրեթե սովորաբար սովորել հատուկ կարիքներով դպրոցում, բայց ամբողջությամբ ի վիճակի չէ կառավարել զբոսնել դեպի խանութ կամ մթերային խանութ:
- Աուտիզմով շատ մարդիկ ունեն «փխրուն հմտություններ»: Թափահարման հմտությունները այն ունակություններն են, որոնք լիովին իրական են եւ օրինական, բայց շատ, շատ սահմանափակ են: Օրինակ, աուտիզմով մարդը կարող է պատմել ձեզ, թե շաբաթվա օրն է, որ ձեր ծննդյան օրը կնվազի 50 տարուց, սակայն դեռեւս չի կարողանում հաշվել խանութի փոփոխությունը:
Որտեղ է ձեր երեխան ընկնում Autism Spectrum- ում
Այժմ, հավանաբար, նախասահմանեցիք, որ «ձեր երեխային որտեղից է ընկնում աուտիզմի սպեկտրը» հարցին հեշտ պատասխան չկա: Իրականությունն այն է, որ ձեր երեխան, հավանաբար, տարբեր վայրերում ընկնում է, կախված այն հանգամանքներից եւ ակնկալիքներից, որոնք տեղադրված են նրա վրա: Այսինքն, այստեղ են «մեղմ» եւ «ծանր» աուտիզմի որոշակի մի քանի եղանակներ.
- Շատ մեղմ: Ձեր երեխան կարող է բանավոր խոսել իր տարիքային մակարդակում: Նա խաղում է (ոչ թե մոտ) այլ երեխաների հետ, եւ նույնիսկ կարող է համագործակցել ժամանակ առ ժամանակ: Նրա մարտահրավերները կարող են որոշակի փոխազդեցություններ եւ միջոցներ ներդնել, սակայն նա դեռ կարողանում է մասնակցել ամենատարածված դպրոցին եւ հասարակական գործունեությանը `նվազագույն աջակցությամբ: Նա դժվարությամբ է զբաղվում սոցիալական պրագմատիկայով (պատմում / խոսում է կատակներ, հասկացողություն եւ այլն):
- Մեղմ: Ձեր երեխան կարող է բանավոր կերպով հաղորդակցվել իր տարիքի մակարդակով, թեեւ որոշ լեզուները կարող են լինել յուրահատուկ: Նա կարողանում է արդյունավետ կերպով սովորել սովորական լսարանում `որոշակի աջակցությամբ: Խաղալ հմտությունները կարող են սխալ լինել, երբեմն նա խաղում է ուրիշների հետ, բայց կարող է դժվարություն առաջացնել բարդ դավադրություն խաղալով: Նա տեղյակ է իր տարբերությունների մասին եւ կարող է զգալ, որ զավակները կամ մարգինալացվեն իր հասակակիցների կողմից: Նա կարող է ունենալ զգայական զգացմունքային մարտահրավերներ (ջերմության, ցրտին, ցավին, ձայնին, լույսին եւ այլն):
- Փոքր: Ձեր երեխան կարող է բանավոր խոսել, բայց ոչ իր տարիքային մակարդակում: Նրա լեզվի հմտությունները ակնհայտորեն վտանգված են, չնայած նա կարող է բառեր օգտագործել իր կարիքները, ցանկությունները հաղորդելու համար: Նա դժվար է կամ նույնիսկ անհնարին է գտնում տիպիկ դասարանի բարդ պահանջները կառավարել, թեեւ նա կարող է ունենալ իրական ակադեմիական ուժի որոշ տարածքներ: Նա կարող է կամ չի կարող զգայական զգայական մարտահրավերներ ունենալ: Եթե նա սովորական դպրոցում է, ապա նա կարող է հանդուրժել, բայց հազվադեպ է ընդգրկված սոցիալապես: Նա, ամենայն հավանականությամբ, հալչում է, երբ ճնշված կամ հիասթափված է:
- Միջին չափազանց ծանրակշիռ: Ձեր երեխան ունի բանավոր խոսքի հմտություններ եւ կարող է հեռուստատեսային կամ կինոնկարներ արտահայտել, այլ ոչ թե սեփական լեզվով գրել: Նա կարող է ունենալ ինտելեկտուալ մարտահրավերներ, որոնք անհնար է սովորել սովորական լսարանում (թեեւ նա կարող է ունենալ հարաբերական ուժի ոլորտներ): Նա կարող է ունենալ դժվարին վարքագծեր, ինչպիսիք են թռիչքները, թռիչքները կամ աղմուկը, որոնք ստանում են սովորական դպրոցում եւ համայնքային գործունեության մեջ ընդգրկվելու ձեւով: Նա կարող է նաեւ ունենալ համապատասխան մարտահրավերներ, ինչպիսիք են `շատ սահմանափակ դիետա, ծայրահեղ անհանգստություն եւ այլն:
- Լուրջ: Ձեր երեխան քիչ բան ունի կամ օգտակար խոսակցական լեզու չունի: Նա կարող է ունենալ ծանր ինտելեկտուալ մարտահրավերներ, որոնք հիմնված են IQ- ի բնորոշ թեստերի վրա, որոնք կարող են կամ չեն կարող լինել ահավոր: Բարդությունները կարող են դժվար լինել կառավարել, եւ նույնիսկ կարող է ներառել ագրեսիա եւ / կամ ինքնուրույն չարաշահում: Հնարավոր չէ, որ ձեր երեխան կարողանա գործել սովորական դպրոցում (նույնիսկ հատուկ կարիքներով լսարանում), բայց նա, հավանաբար, կկարողանա սովորել նոր հմտություններ եւ նոր հետաքրքրություններ ձեռք բերել փոքր, բուժական պայմաններում: Դա կարող է լինել դժվար կամ նույնիսկ անհնար է ձեր երեխային վերցնել իր հարմարավետության գոտուց եւ ընդգրկել նրան բնորոշ համայնքային գործողություններում:
Խոսք
Եթե այս հոդվածը կարդալուց հետո դեռեւս չեք հավատում, թե որտեղ է ձեր երեխան ընկնում աուտիզմի սպեկտրին, դու միայնակ չեք: Վերոնշյալ նկարագրությունները նպատակ ունեն օգնել ծնողներին հասկանալ, թե ինչպես են մյուսները մտածում իրենց երեխաների մասին, կապված աուտիզմի սպեկտրի հետ: Իրականությունն այն է, որ երեխաները կարող են «դաժան» լինել դպրոցում, բայց «չափավոր» տանը, կամ հակառակը: Նրանք կարող են նաեւ «բարձրացնել» սպեկտրը, քանի որ նրանք մեծանում են եւ սովորելու են նոր հմտություններ: