Դուք գրանցում եք ձեր օտիստիկությունը նախադպրոցական ֆուտբոլային ծրագրում եւ դիտելու համար, քանի որ ձեր երեխան թափառում է, իսկ մյուս երեխաները երջանիկորեն հարվածում են գնդակը եւ վազում դեպի նպատակ:
Դուք ուշադիր եք հագնվում ձեր երեխային Հելոուինի համար, որպեսզի տեսնեն իր սիրած հեռուստադիտողի բնավորությունը, միայն գտնի, որ նա չի կարող մնալ զգեստների մեջ `ավելի քան երկու րոպե, առանց զգայական մթնոլորտի :
Դուք հրավիրում եք ընկերական դասընկերոջը խաղադրույքի համար: Ձեր երեխան կտրուկ թողնում է խաղասենյակը եւ ղեկավարում վերեւում `երկու ժամ առաջ` խաղադրույքի օրվանից:
Այս ամենը սովորական ծնողների համար ընդհանուր փորձառություն է: Փաստորեն, շատ աուտիզմով ծնողները զգալի մարտահրավերներ են ունենում բնորոշ սոցիալական փորձառություններով. Նրանց երեխան, փաստորեն, դուրս է գալիս սենյակից, հարվածում է մեկ այլ երեխայի կամ ընկնում է զգացմունքային, երբ մասնակցում է խնդրին:
Կան բազմաթիվ պատճառներ, թե ինչու են սովորական սոցիալական գործունեությունը բարդ երեխաների համար, հատկապես այն դեպքերում, երբ երեխաները շատ երիտասարդ են, զգայուն սենսորային մարտահրավերներ ունեն եւ / կամ ունեն զգալի դժվարություններ, ընկալունակ եւ արտահայտիչ լեզվով: Օրինակ:
- Ֆուտբոլի նման թիմի գործունեության աղմուկը եւ քաոսը կարող է լինել զգայական մղձավանջ ձեր օտիստիկ երեխայի համար:
- Մեկ այլ երեխայի հետ միասին խաղալը կարող է պահանջել սոցիալական ներգրավվածության, հաղորդակցման եւ ինտուիցիայի մակարդակները, որոնք դուրս են ձեր երեխայի կարողությունից:
- Բարդ, undefined կանոններով գործողությունները կարող են լինել ճնշող, շփոթեցնող եւ զավեշտական ձեր երեխայի համար:
- «Հավատացեք» եւ հավակնոտ գործողությունները կարող են պահանջել ավելի շատ նախապատրաստություն եւ պրակտիկա, քան ծնողների մեծամասնությունը պատրաստակամ կամ կարող է տրամադրել:
Իրականությունն այն է, որ շատ բնորոշ հասարակական միջոցառումներ կարող են հեշտությամբ եւ զվարճալի լինել մայրիկի եւ հայրիկի համար, սակայն անբավարար, տհաճ կամ նույնիսկ աուտիզմով տառապող երեխաներին:
Ծնողները, իհարկե, ցանկություն են հայտնում իրենց ընտանիքի եւ հասակակիցների հետ տեղավորվել եւ կարող են հավատալ, որ իրենց երեխային աուտիզմով հայտնաբերելը սովորական միջոցառումների եւ միջոցառումների արդյունքում կհանգեցնի ընդունելության եւ ներգրավվածության: Նրանք կարող են նաեւ ճնշում գործադրել իրենց աուտիստիկ երեխաներին «սովորական» վարվելու համար:
Միթե լավ գաղափար է, որ աուտիզմով երեխաներին դնի բնորոշ գործողություններ, որոնք հստակ չեն վայելում: Գրեթե ամբողջ ժամանակը (շատ քիչ անսովոր բացառություններով, որոնք ներառում են արտակարգ իրավիճակներ եւ հատուկ, անխուսափելի իրադարձություններ) պատասխանն NO է:
Ահա թե ինչու:
- Տիպիկ գործողությունները ներառում են սովորական երեխաներ, ծնողներ եւ հրահանգիչներ / մարզիչներ: Այս ազգերը շատ հազվադեպ են ճանաչում աուտիզմի մասին , եւ կարող են դառնալ անհամբեր, հիասթափված եւ նույնիսկ խառնաշփոթ, երբ երեխան չի կարող համագործակցել կամ չի մասնակցի:
- Տիպիկ գործողությունները հաճախ ենթադրում են սոցիալական ինտուիտացիայի եւ ներգրավվածության մակարդակ, որոնք օտիստիկ երեխաներ չունեն: Օրինակ, peewee- ի ֆուտբոլի մարզիչները ենթադրում են, որ իրենց թիմում յուրաքանչյուր 3 կամ 4 տարեկանները ALREADY- ն ընկալում է այն հասկացությունը, որ նրանք խաղում են թիմերում, որ իրենց աշխատանքն է գնդակն ուղղել գնդակին, որ «նպատակ դարձնելը» լավ բան է , եւ որ բոլորը պետք է ուրախանան, երբ գնդակն անցնում է նպատակին: Աուտիզմով երեխաները, տարբեր պատճառներով, կարող են այդ տեղեկությունները չունենալ, եւ այդպիսով ամբողջ փորձը նայում է եւ զգում է քաոսի նման: Թեեւ աուտիզմով երեխաները սովորաբար կարող են շաղ տալ եւ վազել, նրանք պետք է փոքր խմբի կամ 1: 1 դասավանդման եւ պրակտիկայի լավ գործարք ունենան, հասկանալու համար եւ հասկացնեն այն հմտությունները, որ իրենց հասակակիցները կարծես թե բռնում են բարակ օդից:
- Բացառիկ փորձառություններ, որոնք բնորոշ են գործողությունների հետ, հավանական չէ հանգեցնել դրական փորձերին `սովորական գործողություններով: Այո, «փորձեք եւ նորից փորձեք» ընդհանրապես լավ մանտր է, բայց իրականությունն այն է, որ աուտիզմով երեխաները ակտիվորեն ցանկանում են սոցիալական խմբի անդամ լինել կամ զբաղվել հասարակական գործունեությամբ, ուստի նրանք չեն կարող մշտապես հետեւել: Իրականում, եթե նրանք դժգոհ լինեն, իրենց լավագույն տարբերակն այն է, որ իրենց դժբախտությունը ցույց տա, որքան հնարավոր է շուտ, բարձրաձայն եւ ակնհայտորեն, որպեսզի դուրս գա իրավիճակից:
- Օտիստիկ երեխաների մեծամասնությունը հետաքրքրվածություն եւ նախապատվություն ունի, որոնք նրանք անձամբ վայելում են: Դրանք չեն կարող լինել սոցիալական, կամ նրանք կարող են ընդգրկել միայն մեկ այլ անձ: Նրանք չեն կարող բնորոշ լինել կամ տարիքային : Նրանք չեն կարող վաստակել տատիկի կամ տիպիկ հասակակիցների գովքը : Բայց արդյոք ձեր երեխան սիրում է l egos, խաղալիք գնացքները , Disney princesses կամ splashing շուրջ լողավազանում, դրանք են իրական շահերը, որոնք կարող են հիմք հանդիսանալ հարաբերությունների հաստատման, հմտության կամ պարզ զվարճալի .