Սոցիալական հաղորդակցությունը աուտիզմի հիմնական դեֆիցիտներից (մարտահրավերներից) մեկն է: Անկախ նրանից, թե սպեկտրում գտնվող մարդը երիտասարդ է, թե տարիքային, բանավոր կամ ոչ ստույգ, տղամարդ կամ կին, նա կունենա դժվար ժամանակ հասկացություն եւ արձագանքում է սոցիալական լեզվին եւ կաղապարներին:
Մարդկանց համար, սպեկտրի առավել ծանր ավարտին, սոցիալական հաղորդակցությունը չափազանց դժվար է:
Ձայնի կամ գրավոր լեզվի օգտագործումը կարող է լինել շատ սահմանափակ կամ գոյություն չունեցող: Միասին ուշադրությունը `մեկ այլ անձի հետ ուշադրություն դարձնելու ունակությունը նույնպես կարող է վտանգվել: Ավելի մեծ հաղորդակցման հմտություններ ունեցող մարդկանց համար խնդիրները ներառում են դժվարություններ մարմնի լեզվի, սարկազմի, փոքրիկ խոսքի, սոցիալական փոխհարաբերությունների մասին եւ հասկանալու չգրված կանոնները, երբ եւ ինչպես պետք է արտահայտվեն կոնկրետ իրավիճակներում:
Սոցիալական մտածողության հմտություններ
Թեեւ սոցիալական հաղորդակցությունը պետք է լինի հիմնական ուշադրությունը աուտիզմի յուրաքանչյուր երեխայի համար, «սոցիալական մտածողությունը» սովորաբար սովորեցնում է այն երեխաներին, ովքեր խոսում են բանավոր եւ կարող են ներգրավվել բառացիորեն եւ սոցիալապես սովորական հասակակիցների հետ:
Այսպիսով ... ինչ է «սոցիալական մտածողության» դեֆիցիտը նման: Պատկերացրեք այս սցենարը.
Երեխան անցնում է ճաշասենյակ: Նա գնում է ճաշի գիծը պատշաճ կերպով, շնորհակալ է ճաշի տիկիններին, վճարում է իր գումարները եւ վերցնում է իր փոփոխությունը: Նա նստում է, սկսում է ուտել եւ կարծես թե լավ է նորմալ, մինչեւ որ նրա մոտ նստած մի այլ խումբ է նստում:
Չնայած նրանք հստակ չեն մտադիր ներգրավել, նա սկսում է խոսել նրանց հետ: Եվ խոսում: Եվ խոսում: Նրանք ակնհայտորեն հեռանում են, բայց նա անտեսում է նրանց, զրուցելով եւ baseball վիճակագրության մասին: Վերջապես, մյուս երեխաները հեռանում են, աչքերը շարժելով:
Այս երեխային, հավանաբար, ախտորոշվել է Ասպերգերի համախտանիշով, կամ բարձր գործունակ աուտիզմով, շատ լավ հասկանում է սոցիալական «հմտությունները»: Նա գիտի, թե ինչպես պետք է կառավարել ճաշի գիծը, ինչ ասել, թե ինչպես վարվել գումարով:
Նա կարող է ընտրել տեղը ուտել իր ճաշը: Բայց երբ խոսքը վերաբերում է մարդկային փոխհարաբերությունների կառավարմանը, նա ամբողջովին ծովում է:
Այն, ինչ նա բացակայում է, ըստ փորձագետ Միշել Գարսիա Վինների, սոցիալական մտածողության եւ սոցիալական հմտությունների մասին է: «Օտիզմը սոցիալական ուսուցման հաշմանդամություն է, կարող եք սովորել հմտություն, բայց դա բավարար չէ», - ասում է Վինսենը: «Մենք ... կարիք ունենք սոցիալական գիտելիքի, որը հիմնված է հմտության վրա»:
Սոցիալական տիպի ուսուցում
Ինչպես եք երեխային սովորեցնում «կարդալ» սոցիալական գաղտնիքները, ինչպիսիք են մարմնի լեզուն, աչքի տեսքը, ձայնի տոնը կամ ֆիզիկական հարեւանությունը: Կան մի շարք գործիքներ, որոնք կօգնեն ծնողները, թերապեւտները եւ ուսուցիչները:
- Սոցիալական պատմությունները մեծ գործիք են, օգնելով երեխաներին կառավարել կոնկրետ իրավիճակներ: Սրանք պարզ պատկերացնող պատմություններ են, որոնք նախադիտում են նոր վայրի կամ փորձի մասին եւ բացատրում են, թե ինչ պետք է ակնկալել, թե ինչպես պետք է վարվի երեխային եւ ինչ տարբերակներ կան անհանգստության կամ այլ խնդիրների կառավարման համար: Եթե երեխան արդեն գիտի, թե ինչ է փնտրում, եւ ինչ անել տարբեր իրավիճակներում, նա խաղի առաջ է:
- Վիդեո մոդելները ապացուցում են, որ դա օգտակար գործիք է սոցիալական մտածողության հմտությունների ուսուցման համար: Աուտիզմով երեխաները, կարծես թե, լավագույնս սովորելիս ուղղակիորեն ուսուցանվում են, եւ տեսանյութերը կարող են ստեղծվել միայն կոնկրետ երեխաների համար կամ սովորական իրավիճակների համար «դուրս գրքից» գնել:
- Սոցիալական մտածողության ուսումնական ծրագրերը, ինչպիսիք են Հաղթողի «Մտածեք սոցիալական» եւ «Իլոֆ», ներառում են հատուկ դասեր, թե ինչպես դիտել մարդկանց աչքերը, ուսերը եւ շարժումները, որոնք իրականում տեղի են ունենում սոցիալականապես: Դրանք սովորաբար դասավանդվում են խմբի միջավայրում, դպրոցում կամ այլուր:
- Դրամա թերապիան նոր եւ աճող դաշտ է: Դրամա-թերապեւտները երեխաներին առաջարկում են փորձել սոցիալական փոխազդեցություն `անվտանգ, աջակցող շրջանում:
- Թերապեւտները եւ ուսուցիչները դպրոցում կարող են հնարավորություններ ստեղծել աուտիզմով երեխաների համար, սովորական հասակակիցների հետ շփվելով հասարակության հետ, ապահովելով աջակցություն եւ առաջարկել բարդ փոխազդեցությունների արդյունքում կառուցողական «սոցիալական բացեր»:
Սոցիալական մտածողությունը շատ բարդ թեման է, եւ քիչ մարդիկ, աուտիզմ կամ ոչ, զգում են, որ նրանք իսկապես տիրապետում են այն: Թերապեւտների հետ աշխատելը եւ բնական միջավայրում օգտագործված ապացուցված գործիքները, եւ ձեր երեխային օգնելու համար օգնելու նրան եւ նրա առանձնահատուկ ուժեղներին եւ շահերին գտնել խմբերը, սակայն կարող եք օգնել ձեր երեխաներին մեծապես բարելավելու իր սոցիալական կարողությունը: իրավիճակը:
Ռեսուրսներ.
Grandin, Temple եւ Barron, Sean- ը: Սոցիալական փոխհարաբերությունների չգրված կանոններ: Ապագա հորիզոններ. Արլինգթոն, TX: C 2005 թ
Հարցազրույց Michelle Garcia Winner- ի հետ, 2007 թ.
Մրցանակակիր, Միշել Գ . Սոցիալական մտածողության ուսումնական ծրագիրը դպրոցական տարիքի ուսանողների համար: Միշել Գարսիա հաղթող. Կալիֆորնիա C 2005