Օտիզմի բուժման արագ ձեւակերպման մեթոդը ինչ է:

Ինչ է պատմությունը աուտիզմի արագ արձագանքման մեթոդի մասին:

Սոմա Մուխոպադիայը հնդկական մայրն է, որը մշակել է հաջողակ տեխնիկա դասավանդման եւ իր աուտիզմի որդու, Տիտոյի հետ շփվելու համար: Նա այս տեխնիկան կոչում է արագ արձագանքող մեթոդ, կամ RPM: Տիտոն, այժմ մեծահասակ, դեռեւս խորը աուտիզմ է , բայց նաեւ զարգացնում է տաղանդներ որպես բանաստեղծ, գրող եւ ուսուցիչ: Ինչպես է այս մեթոդը աշխատում: Չարժե փորձել:

Ինչպես է ստեղծվել RPM- ը

2003 թվականին Soma Mukhopadhyay- ն եւ նրա որդին, Թիթոն, ցուցադրվեցին CBS 60 Minutes II- ում, ուսումնասիրելով իր յուրահատուկ մոտեցումը աուտիզմով: 2008-ին CNN- ը նման ծրագիր էր վարում: Հաճախակի հստակեցնող մեթոդ է կոչվում, այն ընդգրկում է մշտական, արագորեն հարցաքննված, կասկածելի եւ գրավիչ, զուգորդված ցածր տեխնոլոգիական այբուբենի օգտագործման համար: Ըստ շոուի (եւ Soma), այս մեթոդը թույլ տվեց Տիտոյին, իրոք, իր մտքերն ու գաղափարները շփվել: Սոմայի հաջողության մասին մասնագետների կարծիքով, Սոմայի միջամտությունների տեմպը թերեւս խոչընդոտում է աուտիստական ​​ինքնակազմակերպմանը եւ կենտրոնանում է ավելի մեծ աշխարհի վրա:

Այս ցուցադրությունը, եւ PBS- ում մեկ այլ նկարագրվեց, թե ինչպես Պորտիան Իվերսենը սովորել է Սոմայի աշխատանքը եւ կապվել նրան հույս ունենալով, որ Սոման կարող է օգնել Իվերսենի օտիստիկ որդուն, Դովին: Iversen- ը պրոդյուսեր Ջոնաթան Շեստակի կինը, միասին, զույգը հիմնադրել է հետազոտական ​​հիմնադրամ, որը կոչվում է Cure Autism Now (այժմ մի մասը Autism Speaks):

Իվերսենը հետագայում դուրս եկավ « Սթարյան տղա» գիրք, որը նկարագրում է Սոմայի տեխնիկան եւ հայտարարում է, որ RPM- ն եւ «նշելով» (ուղղագրության խորհուրդը) թույլ տվեց Դովին սկսել առաջին անգամ հաղորդակցվել բարդ, մտավոր նախադասությամբ:

Strange Son- ի , Soma- ի եւ Portia- ի հրապարակումներից հետո ճանապարհները բաժանվել են, սակայն RPM- ն Soma- ի կազմակերպության (Helping Autism Through Learning and Outreach) կամ HALO- ի եւ Portia- ի կայքէջի արդյունքում աճեց:

Պարտավորությունները, որոնք ստեղծվել են RPM- ի հաջողության համար, օգնելու օտիստիկ մարդկանց հաղորդակցվելու համար

Սոման ասում է, որ իր Austin- ի, Տեխասի գրասենյակի հաճախորդների հետ աշխատանքը թույլ է տալիս ինքնակարգավորել, ընտրություն կատարել ընտրանքների մեջ, եւ նույնիսկ շփվել, երբ հուշում է, որ այբուբենը օգտագործվի: Սոմա այժմ առաջարկում է ծնողական ծրագրեր եւ դասընթացներ:

Գործընթացը, ըստ Halo կայքի:

... օգտագործում է «Սովորեցրած հարց» պարադիգմը, պատասխանների բարձրացման համար ինտենսիվ բանավոր, լսողական, տեսողական եւ / կամ շոշափելի հուշումներով: RPM- ը պահանջում է բարձրացնել ուսանողների շահերը, վստահությունը եւ ինքնագնահատականը: Շարունակելով մրցակցել յուրաքանչյուր ուսանողի ինքնամաքրման պահվածքի հետ, նախատեսված է օգնել ուսանողներին արձագանքել: Ուսանողների արձագանքները զարգանում են պատասխաններ հավաքելու, մատնացույց անելու, տպելու եւ գրելու համար, ինչը բացահայտում է ուսանողների գիտակցումը, գիտական ​​ունակությունները եւ, ի վերջո, խոսակցական հմտություններ: RPM- ն ցածր տեխնոլոգիաներ է, դա պահանջում է միայն հրահանգիչ, ուսանող, թուղթ եւ մատիտ: Բայց գիտությունը, թե ինչպես եւ ինչու է այն աշխատում որոշ անհատների համար, շատ ավելի բարդ է:

Արդյոք RPM- ն իսկապես արդյունավետ է

Գոյություն ունեն փոքր հետազոտություն, որն առաջարկում է RPM- ը աուտիզմի սպեկտրում մարդկանց ուսուցանելու հատկապես արդյունավետ մեթոդ:

Այնուամենայնիվ, բազմաթիվ հաջողության պատմություններ կան, որոնցից շատերը տեղադրվում են Halo կայքում:

Մյուս կողմից, բազմաթիվ փորձագետներ նկատել են, որ RPM- ն կասկածելիորեն նման է « Օգնության հաղորդակցությանը» , այժմ խաթարված մեթոդով, որի միջոցով ծանր աուտիզմով մարդիկ հայտնվել են «շփվելու» ստեղնաշարի միջոցով: Այնուհետեւ պարզվեց, որ գոնե դիտարկված «հեշտացված հաղորդակցության» որոշ դեպքեր փաստացի «թերապեւտի» դեպքն էր, որը ղեկավարում էր օտիստիկ մարդու ձեռքերը:

2012 թ.-ին անցկացված մեկ հետագա ուսումնասիրությունը դիտարկել է RPM- ի հետ կապված վարքագիծը: Մինչ այդ ուսումնասիրությունը ցույց է տալիս, որ վարքագիծը կարող է համահունչ լինել ուսման եւ հաղորդակցությանը, մի քանի լավ հետազոտողներ ուսումնասիրության մեջ թերություններ են հայտնում:

Բացի այդ, հետազոտողները նույնպես ներառում են այդ նախազգուշացումը իրենց թերթում.

Մենք ուշադրություն ենք դարձնում, որ այս պահի դրությամբ կարեւորագույն հարց է, թե արդյոք RPM- ի թերապիայի ընթացքում առաջացած հաղորդակցությունը իսկական է: Մեր նպատակն այս նախնական, գործի վրա հիմնված ուսումնասիրության մեջ միայն փորձարկվել է վարքագծային ազդեցությունների համար, որոնք համապատասխանում են ՌԾՄ-ի պահանջվող ռազմավարությանը եւ մեխանիզմին. Արդյոք կա արդյոք RPM- ի անեկդոտային հաշվետվությունների ճշգրտությունը: Եթե ​​չափվող ազդեցությունները համապատասխանում են պահանջվող մեխանիզմներին, ապա այն հարցը, թե արդյոք, ում համար, եւ ինչ պայմաններում RPM- ն վավեր հաղորդակցում է, կլիներ ապագա, առանձին, մեծ ուսումնասիրության պատշաճ առարկա:

2014 թ.-ին Վիսկոնսինի Առողջապահական Ծառայությունների Ատիզմի եւ այլ զարգացման խոչընդոտների բաժինն արդեն երկրորդ անգամ հայտարարել է, որ թերապիան ապահովելու համար անբավարար հետազոտություն է եղել: Հրապարակվել է միայն երկու թերթ, որոնք կենտրոնացած էին RPM- ի վրա, եւ «Ոչ մի այդպիսի փաստաթուղթ չէ, որ փորձագիտական ​​ուսումնասիրություն է, որը ուսումնասիրում է արագ արձագանքման արդյունավետությունը»:

Պետք է փորձեք RPM- ը:

RPM- ը եւ մատնացույց անող ֆիզիկական ռիսկերը: Մյուս կողմից, դրանք չեն ապահովվում պատշաճ ուսումնասիրություններով: Բացի այդ, զարմանալիորեն հեշտ է ստանալ դրական արդյունքներ ոչ թե օրինական կապի, այլ թերապեւտների եւ ծնողների ակնկալիքների վրա:

Հետազոտության թուլության պատճառով Սոմայի ծառայությունների համար Օսթին այցելող ծնողները դա անում են անհեթեթ ապացույցների եւ հույսի հիման վրա եւ զգալի հաշվին: Այնուամենայնիվ, հնարավոր է սկսել RPM- ը եւ «մատնացույց անել» ձեր սեփական կողմից `աշխատելով HALO- ի կայքում ներկայացված ձեռնարկներից, տեսանյութերից եւ հրահանգներից:

Խոսք

Միակ միջոցը, թե արդյոք թերապիան աշխատում է, սկզբնաղբյուրից սկսելու, նպատակներ ստեղծելու եւ ուշադիր արձանագրելու ընթացակարգերը եւ արդյունքները: Անկախ նրանից, թե դուք փորձում եք RPM կամ այլ թերապիա, համոզվեք, որ դուք աշխատում եք ձեր երեխայի թերապեւտի հետ.

1. Գնահատեք ձեր երեխայի ներկայիս կարգավիճակը, համեմատած թերապիայի հետ: Օրինակ, եթե թերապիան պետք է օգնի ձեր երեխային հաղորդակցվել, ապա ինչ է նրա հաղորդակցման հմտությունները: Կարող է նա խոսել խոսքերից: Որքան? Ինչպես ճիշտ: Կարող է գրել: Արդյոք նա օգտագործում է գրելու համար շփվելու եւ, եթե այդպես է, ինչպես լավ: Իդեալում, դուք կկարողանաք համեմատել ձեր երեխայի առաջընթացը թվային ստանդարտին (x- ից դուրս, ժամանակի X%, բառերի քանակ եւ այլն):
2. Հստակ նպատակներ ստեղծեք թերապեւտի հետ: Ինչ է նա հույս ունի հասնել ձեր երեխայի հետ, եւ ինչ է զգում տվյալ ժամանակահատվածում խելամիտ նպատակ: Օրինակ `վեց շաբաթվա ընթացքում համապատասխանաբար երեք նոր բառեր օգտագործեք կամ վեց փորձարկումներից հինգը ճիշտ օգտագործեք գդալ:
3. Համեմատեք իրական արդյունքներն ըստ չափանիշների եւ նպատակների: Հեշտ է, որ թերապեւտը ձեզ ասի, «Նայեք, Ջոնին այժմ շատ ավելի զբաղված է եւ հաղորդակցվում»: Բայց իրականում նա է: Կամ նա նույնքան զբաղված էր մեկ ամիս առաջ: Պարզելու համար, թե ձեր եւ / կամ ձեր թերապեւտը պետք է իրականում երկրորդ անգամ գնահատի Ջոնիի ունակությունները, ապա համեմատեք արդյունքները նախնական գնահատման եւ ձեր առաջադրած նպատակների մասին:

> _{Ռեսուրսներ.}

> Chen, GM, Yoder, KJ, Ganzel, BL, Goodwin, MS եւ Belmonte, MK (2012): Ախտահարության նոր մեթոդների կիրառման համար ուշադրություն դարձնելու եւ սովորելու համար կրկնվող վարքագիծը. Հետազոտական ​​վերլուծություն: Հոգեբանության սահմանները , 3 , 12: http://doi.org/10.3389/fpsyg.2012.00012

> Էլիոտ, Ջեյմս: Ատամների հաղորդակցության հակասական մեթոդի դեմ պայքարը: Ատլանտյան. 20 հուլիսի, 2016 թ.

> Լանգ, Ռասել: Արագ հուշման մեթոդը ուսումնասիրող միակ ուսումնասիրությունը լուրջ մեթոդաբանական թերություններ ունի, սակայն տվյալները ցույց են տալիս, որ ամենայն հավանականությամբ արդյունքը արագ կախվածություն է: Ապացույցի վրա հիմնված հաղորդակցության գնահատում եւ միջամտություն: Ա. 8, Issue 1, 2014:

> Օգնում է օտիզմ ուսուցման եւ օգնության միջոցով (HALO) կայք