Խաղացողի առավելությունները
ave Դուք երբեւէ դիտել տեսախաղեր հնարավոր բուժման համար ճանաչողական դիսֆունկցիայի fibromyalgia (FMS) կամ քրոնիկ հոգնածության սինդրոմի ( ME / CFS )? Որոշ հետազոտություններ ենթադրում են, որ գուցե անհրաժեշտ է:
Իրականում, արագ զարգացող հետազոտական մարմինը ցույց է տալիս, որ վիդեո խաղերը կարող են օգտակար լինել ընդհանուր ճանաչողական հմտությունների, ինչպես նաեւ ծերացման եւ նյարդաբանական հիվանդությունների ճանաչողական հետեւանքներին հակազդելու համար:
Հաճախ ֆիբրոյի մառախուղի կամ ուղեղի մառախուղի մասին է խոսվում, FMS- ի եւ ME / CFS- ի հետ կապված ճանաչողական խնդիրները կարող են ներառել ախտանշաններ, ներառյալ `
- Աշխատանքային (կարճաժամկետ) հիշողության խնդիրները;
- Բազմակողմանի անհնարինություն;
- Բարդության նոր հմտություններ սովորելը;
- Լեզվի պրոբլեմներ, ինչպիսիք են մոռանալ ընդհանուր բառերի կամ դժվարության հասկանալ / պահպանել խոսակցական լեզուն:
Վիդեո խաղերը սովորաբար չեն ուսումնասիրվել ME / CFS- ի համար: Այնուամենայնիվ, այս հիվանդության ճանաչողական ախտանիշներից շատերը նման են FMS- ի, եւ որոշ հետազոտություններ ենթադրում են, որ մեխանիզմները կարող են նույնը կամ նույնը լինել:
Այսպիսով, մենք պետք է օգտագործենք վիդեո խաղերը `օգնելու մեր ճանաչողական խնդիրներին:
Fibromyalgia
2014-ի կեսերին մենք միայն մեկ ուսումնասիրություն ենք անցկացրել, մասնավորապես տեսանյութերի եւ FMS- ում:
Այն առաջարկում է շարժման վերահսկվող տեսախաղեր, ինչպիսիք են Nintendo Wii- ն, PlayStation 3 Move- ը եւ Microsoft- ի Xbox Kinect- ը, մեզ համար մի քանի օգուտ կարող են ունենալ:
Հետազոտողները մասնակիցներն անցել են այդ համակարգերից յուրաքանչյուրի վրա հինգ նստաշրջանի միջոցով եւ գնահատել իրենց ախտանիշները առաջ եւ հետո:
Նրանք ասում են, որ խաղերը ցնցում են ցավից, ինչպես նաեւ վարժությունները:
Մասնակիցները նշեցին, որ PS3- ը շատ արագ առաջադիմեց, երբ Xbox- ը ապահովեց լավագույն վարժանքը, իսկ Wii- ն բավականին դանդաղ տեմպերով:
Գիտնականները նշում են, որ հաճախ մենք հաճախ հանդիպում ենք հակամրցակցային, քանի որ այն մեծացնում է ցավը, ոչ թե բոլորը գիտակցում են:
Նրանք նաեւ նշում են, որ այդպիսի խաղերը կարող են առաջարկել ցածր ազդեցությամբ վարժության հաճելի ձեւ, որը կարող է ունենալ նպաստներ ճանաչողական գործառույթից դուրս:
(Նշում. Վարժությունների հետ կապված խնդիրները կարող են ավելի շատ արտահայտվել ME / CFS- ում:)
Իմացեք ավելին:
Նման սահմանափակ տեղեկություններով, թե ինչպես են այդ խաղերը ազդում մեզանից, FMS- ի եւ ME / CFS- ի միջոցով, այն կարող է օգնել, թե ինչ հետազոտություններ են ասում նյարդաբանական այլ հիվանդությունների, ինչպես նաեւ առողջ ուղեղի մասին:
Կարեւոր է նաեւ ուսումնասիրել ծերացման վերաբերյալ հետազոտությունները, քանի որ որոշ հետազոտություններով, վաղաժամ ծերացումը կարող է նպաստել FMS- ում ճանաչողական դիսֆունկցիայի առաջացմանը:
Այլ նյարդաբանական հիվանդություններ
Այլ հիվանդությունների վերաբերյալ հետազոտությունները չեն կարող ուղղակիորեն վերաբերվել FMS կամ ME / CFS- ին, սակայն այն կարող է լուսավորել ճանաչողական դիսֆունկցիան ունեցող մարդկանց մոտ խաղի հետ կապված ճանաչողական բարելավման հնարավորությունները:
A Nintendo Wii- ի Իսպանիայի ուսումնասիրությունը կոչվում է Big Brain Academy, որը խաղի վրա հիմնված ճանաչողական ուսուցման ծրագիր է, ցույց է տվել, որ այն ավելի արդյունավետ է դարձնում Alzheimer- ի հետ կապված մտավոր անկումը, քան ավանդական մատիտ-թղթային խնդիրները: Դա ավելի լավ է դեպրեսիայի ախտանիշները նվազեցնելու համար:
Նյարդաբանության ամսագրում հրապարակված 2014 թ-ի ուսումնասիրությունը նայում էր շարժման վերահսկվող խաղերի ճանաչողական օգուտներին (այն դեպքում, Nintendo Wii- ին) ընդդեմ Պարկինսոնի հիվանդության հետ կապված համակարգչային ճանաչողական դասընթացների:
Հետազոտողները պարզել են, որ Wii- ի օգտագործումը սպորտային խաղերի համար առնվազն արդյունավետ էր, քանի որ այս հիվանդության հետ կապված մարդկանց ճանաչողական դասընթացը:
2013-ի ուսումնասիրությունը ցույց է տալիս, որ շարժման խաղերը ներուժ ունեն օտիստիկ երեխաների օգնությամբ:
- Հիշողություն,
- Դեմքի ճանաչում,
- Շարժիչի հմտությունները,
- Սոցիալական ինտեգրում:
Առողջ բեները
Խոշորագույն հարցն այն է, թե ինչ տեսակի խաղեր են խաղում ճանաչողական ֆունկցիաները `կոնկրետ կամ լայնածավալ փոփոխություններ:
Պատահական վիդեո խաղերի խաղարկության ուսումնասիրության մեջ (նշանակում է խաղացողներ, որոնք նախատեսված չեն ճանաչողական ունակությունների բարձրացման նպատակով), խաղի 15 ժամը բարելավվում է իրական խաղերի կատարումը խաղային խնդիրների վրա, այլ ոչ թե ճանաչման այլ բնագավառներում:
Դա նշանակում է, որ հիշողությունը պահանջող խաղերը բարելավում են հիշողությունը, բայց ոչ, ասենք, մաթեմատիկական հմտություններ կամ հիմնավորող հմտություններ:
(Հատկապես հետաքրքրված է FMS / ME / CFS- ի խաղերում, որոնք պահանջում են բաժանված ուշադրություն, հանգեցրել է իրական աշխարհի բազմալեզվացման բարելավմանը, ինչը հաճախ մեզ համար խնդիր է:)
Նույն ուսումնասիրությունը ցույց է տվել, որ այն խաղերում, որոնք պահանջում էին հիմնավորումներ, սկզբում ամենացածր մտածողության ունակությունները ցույց տվեցին առավել շահույթ:
Այնուամենայնիվ, խաղերի որոշ տեսակները կարող են հանգեցնել ավելի լայնորեն տարածված փոփոխությունների ուղեղի գործառույթների, ըստ գործողությունների վրա հիմնված տեսախաղերի ուսումնասիրության:
Հետազոտողը նշում է, որ ավելի վաղ աշխատանքը ցույց է տալիս, որ գործողությունների խաղերը բարելավել են զգայուն վերամշակման արագությունը: Նրանք ուզում էին իմանալ, թե արդյոք բարելավում է «ճանաչողական ճկունություն», որը ձեր գիտելիքները տարբեր ձեւերով վերակազմակերպելու ունակությունն է, քանի որ իրավիճակը փոխվում է:
Նրանք գտան, որ խաղերը բազմակի տեղեկատվական աղբյուրների միջեւ արագ փոխարկումը շոշափում է գործողությունների հետ միասին, բարելավելու ճանաչողական ճկունությունը, երբ չափվում են բազմաթիվ իրական խնդիրներ:
Հետազոտության ուշադրության կենտրոնում գտնվող մեկ այլ բնագավառը «ուղեղի պլաստիկություն» է, որը վերաբերում է ձեր ուղեղին, թե որքան լավ է ձեր ուղեղը կարողանում ստեղծել նոր ուղիներ, իմանալով ուսուցման, վարքային փոփոխությունների, ձեր շրջակա միջավայրի եւ այլն:
Մեկ պլաստիկ ուսումնասիրությունը սատարում է հետազոտության մի գիծ, որը ենթադրում է, որ ավելի շատ պլաստիկ ուղեղը ավելի լավ կարող է թարգմանել վիդեո խաղերի միջոցով իրականացված խնդիրները իրական աշխարհի խնդիրների համար:
Ծերացման ուղիները
Ուղեղի պլաստիկությունը ընդհանուր առմամբ նվազում է ծերացման հետ: Սակայն, տարբեր չափահաս տարիքային խմբերի պատահական տեսահոլովակի հետազոտության ժամանակ, մարդիկ հավատում էին, որ խաղերը.
- Պատրաստեց նրանց խելամտորեն եւ բարելավեց իրենց հիշողությունը (կրտսեր մեծահասակները).
- Բարելավեց իրենց տեսողական հմտությունները եւ արձագանքման ժամանակները (ավելի մեծահասակները);
- Հնարավոր է փոխհատուցել տարիքի հետ կապված ուղեղի գործառույթը:
Մեկ այլ ուսումնասիրություն դիտեց 60-85 տարեկանների բազմաշերտ խաղ: Առաջնային ուշադրությունը ուղեղի պահանջարկն էր, այսինքն, ուղեղի ռեսուրսների ինչքան շատ էր պահանջվում միանգամից մի քանի գործառույթ կատարել:
Դասընթացով մեծահասակների ուղեղները, ի վերջո, կարիք ունեին ավելի քիչ ռեսուրսներ բազմապատկել, նույնիսկ ավելի լավ արդյունքներ ստանալուց, քան 20-ամյա անչափահասներին: Electroencehalography- ը ցույց է տվել, որ տարիքի հետ կապված դեֆիցիտները իրականում վերադարձվել են վերապատրաստման միջոցով:
Բացի այդ, հետազոտողները ասում են, որ օգուտները տարածվում են ճանաչման այլ ոլորտներում, ներառյալ կայուն ուշադրությունը եւ աշխատանքային հիշողությունը, որը տեւեց վեց ամսվա ընթացքում `ուսումնասիրության ավարտից անմիջապես հետո:
Վիդեո խաղերի եւ ծերացման ուղեղի հետազոտության հետազոտություն ցույց տվեցին բազմաթիվ ճանաչողական գործառույթների բարելավման ապացույցներ, այդ թվում `
- Արձագանքման ժամանակը;
- Բազմակի հիշողության տեսակները, ներառյալ աշխատանքային հիշողությունը.
- Գործադիր գործառույթ (պլանավորում, կազմակերպում, ռազմավարություն, ուշադրություն եւ ժամանակի եւ տարածության կառավարում);
- Խորհելու ունակությունները.
- Առաջադրանքների փոխանակում;
- Գլոբալ ճանաչողական գործառույթ:
Այնուամենայնիվ, այն նշում է, որ աճի չափը շատ է տարբերվում հետազոտությունների միջեւ եւ որոշ հետազոտություններ գործնական գործառույթում որեւէ ազդեցություն չեն ունեցել:
Վիդեո խաղեր, եւ հատկապես շարժման վերահսկվող խաղերը համեմատաբար նոր են, եւ դրանց ճանաչողական ազդեցության մեջ հետազոտությունները վաղ փուլերում են: Ավելի շատ աշխատանքներ պետք է կատարվեն այս բոլոր ոլորտներում, որպեսզի մեզ տեղեկացնեն, թե ինչ տեսակի ազդեցություններ ունի եւ ինչն է լավագույնս աշխատում դիսֆունկցիայի տարբեր տեսակների վրա:
Վիդեո խաղերը կարող են լրացուցիչ օգուտ բերել ձեր ուղեղը շեղելու համար `բավարարելու համար ցավը ձեր ընկալումը:
Աղբյուրները.
Anguera JA եւ այլն: Բնություն: 2013 Սեպ 5; 501 (7465): 97-101: Վիդեո խաղի վերապատրաստումը խթանում է ճանաչողական վերահսկումը հին մեծահասակների համար:
Baniqued PL, եւ այլն: Սահմանները հոգեբանության մեջ: 2014 Հունվար 7, 4: 1010: Ճանաչողական դասընթացներ պատահական վիդեո խաղերի հետ `հաշվի առնել:
Botella C, եւ այլն: Cyberspsychology, վարքագիծ եւ սոցիալական ցանցեր: 2013 մարտ, 16 (3): 215-23: Վիրտուալ իրականություն fibromyalgia- ի բուժման մեջ. Փորձնական ուսումնասիրություն:
Crowder SA, Merritte K. Tennesse բժշկություն: 2013 Սեպ, 106 (8): 41-3: Մաթեմատիկական խաղերի համակարգերի օգտագործման հնարավոր թերապեւտիկ օգուտները աուտիզմով ներկայացվող մանկական հիվանդների վրա:
Fernandez-Calvo B եւ այլն: Psychothema. 2011 փետր, 23 (1): 44-50: Ալցհեյմերի տիպի խանգարում ունեցող հիվանդների մոտ նոր ծրագրային տեխնոլոգիաների վրա հիմնված ճանաչողական դասընթացների արդյունավետության բարձրացում:
Ապակի BD, Maddox WT, Love BC- ն: PLoS One- ը: 2013 Օգ. 7; 8 (8): e70350: Իրական ժամանակի ռազմավարության խաղերի ուսուցում. Ճանաչողական ճկունության գծի առաջացում:
Kueider AM եւ այլն: PLoS One- ը: 2012; 7 (7): e40588: Համակարգչային ճանաչողական դասընթացներ ավելի մեծահասակների հետ `համակարգված վերանայում:
Կուչինադ Ա եւ այլն: Նյարդաբանության ամսագիր: 2007 թ. Ապրիլի 11; 27 (15): 4004-7: Fibromyalgia- ի հիվանդների մեջ առաջացած ուղեղի գորշ նյութերի կորուստը `ուղեղի վաղաժամ ծերացումը:
Մորտենսեն Ջ, եւ այլն: Անբավարարություն եւ վերականգնում: Աջակցող տեխնոլոգիա: Fibromyalgia- ի փորձով կանայք, որոնք ունեն երեք շարժման վերահսկվող տեսախցիկների եւ սիմպտոմի խստության ցուցանիշների եւ ամենօրյա կյանքի գործունեության արդյունքներ:
Նիկոլաիդիս Ա եւ այլն: Սահմաններ մարդկային նյարդաբանության մեջ: 2014 Մար 21, 8: 169: Պարիետային պլաստիկությունը, որը վերապատրաստումից հետո բարդ վիդեո խաղի հետ կապված է, կապված է անհատական աշխատանքային հիշողության խնդիրի բարելավման անհատական տարբերությունների հետ:
Ուիթթբորք SK, Ellenberg S, Akimoto K. Cyberpsychology, վարքագիծ եւ սոցիալական ցանցեր: 2013 Դեկ, 16 (12): 892-7: 18-ից 80 տարեկան մեծահասակների միջեւ պատահական վիդեո խաղալու եւ ընկալման նպաստների պատճառները:
Zimmermann R, եւ այլն: Նյարդաբանություն: 2014 Ապրիլ 8, 82 (14): 1219-26: Իմացական ուսուցում Պարկինսոնի հիվանդության մեջ. Ճանաչողական բնույթ եւ անհատական համակարգչային ուսուցում: