Աուտիզմով մարդկանց երաժշտական ​​երաժշտության ուսուցման 13 խորհուրդներ

Այո, աուտիզմով մարդիկ կարող են եւ նվագել նվագախմբերում եւ նվագախմբերում:

Երաժշտությունը հատուկ հետաքրքրության տարածություն է աուտիզմով շատ մարդկանց համար, եւ երաժշտական ​​թերապիան հանդիսանում է աուտիզմով երեխաների եւ մեծահասակների համար հայտնի միջամտություն: Տարօրինակ է, որ շատ քիչ երաժշտական ​​դասախոսներ ունեն աուտիզմի սպեկտրում մարդկանց հետ աշխատելու որեւէ դասընթաց կամ փորձ: Արդյունքում, երբ աուտիզմով երեխաները խրախուսվում են հաղորդակցվել երաժշտության հետ, դժվար է գտնել հրահանգիչ պատրաստակամ եւ կարող է իրականում սովորեցնել նրանց խաղալ կամ երգել:

Այն կարող է նույնիսկ դժվար լինել գտնել աուտիզմով պատանի կամ չափահասի համար հրահանգիչ:

Երաժշտության ուսուցման օգուտները, իհարկե, շատերն են: Ոչ միայն երաժշտական ​​հանձնարարականը կառուցում է ճանաչողական եւ ֆիզիկական ունակություններ , այլեւ անձնական հաճույքի հրաշալի աղբյուր: Դրան ավելացրեք այն, որ երգելու կամ նվագելու երաժշտական ​​համույթը կարող է կառուցել սոցիալական եւ հաղորդակցման հմտություններ , ինքնավստահություն, բարեկամություն, ինքնուրույնության եւ ուրիշների հարգանք եւ հասկանալի է, որ երաժշտական ​​ուսումը կարող է արժե հետապնդել:

Իմ որդին, Թոմը, տարիներ շարունակ քլարնետ եւ բասոն դասեր է ընդունում եւ դաշնամուր է տանում չորս տարի: Նրա բոլոր հրահանգիչները եղել են նույն նավակով, մեկը չի աշխատել աուտիզմի սպեկտրի հետ: Ժամանակի ընթացքում, համբերատարությամբ, բոլորի համար, եւ նրա դասախոսների կողմից ստեղծագործական առումով, Թոմը առաջ է քաշել խաղալիքներից խաղալիքների մեջ `կլարնետի զանգին եւ դաշնամուրի վրա խաղալ« Hot Cross Buns »` առաջադեմ ջազ նվագախմբի, սիմֆոնիայի նվագախմբի եւ ամառային խմբի ճամբար:

Աուտիզմով մարդկանց երաժշտություն տալու խորհուրդներ

Ինչպես էր Թոմի ուսուցիչները հաջողության հասնում: Բոլոր լավ ուսուցիչների պես նրանք օգտագործում էին տարբեր ուսուցման գործիքներ, շատ համբերություն, հումորի զգացում եւ լավ ճկունություն: Բացի այդ, այդ մեթոդները հատկապես արդյունավետ էին.

1. Շատ բազմազավակ ուսուցման տեխնիկայի խառնուրդը կարծես լավ է աշխատում: Հպման ռիթմերը, ցնցող ռիթմերը, օգտագործելով ցուցադրական միջոցները, սովորելու համար նիշային արժեքներ, նույնիսկ տեղափոխելու համար սենյակում «պարի» քառորդ, կես եւ ութ նշում արժեքներ:

1. Քանի որ աուտիզմով երեխաները հաճախ ունենում են կատարյալ սկիպիդար, արժե ստուգել, ​​տեսնել, թե արդյոք ձեր երեխան ունի նաեւ այն անսովոր ունակությունը, առանց գրական հղման կետի նշելու: Աուտիզմով շատ երեխաներ կարող են խաղալ ականջով: Թոմի ուսուցիչները կառուցում էին ականջով նվագելու ունակության մեջ, երբ նա կրկնում էր երաժշտական ​​արտահայտություններ, առանց անհանգստանալու մասին, թե ինչ նվեր է նա խաղում:
2. Ձայնային ձայնագրություններով գրառումների անվանումները կարող են լինել ավելի լավ առաջին քայլ, քան գրառումների անվանումները էջի խորհրդանիշներով: Երբ ուսանողը գիտի գրառումներն ու նրանց անունները, նրանք կարող են առաջ ընթանալ նրբանկատորեն կարդալու համար:
3. Ցուցադրական ցուցանակներ, ինչպիսիք են flashcards- ը, կարող են օգնել մեծ թվով ուսուցողական ցուցումներ:
4. Ընտրության վրա հիմնված կտորները մեծ ճանապարհ են դեպի գնալը: Մեր որդին սիրում է այն, ինչ նա արդեն լսել է Fantasia ֆիլմում, կամ նույնիսկ մանկական «Little Einsteins» մուլտֆիլմերի շարքում:
5. Աուտիզմով որոշ մարդիկ ունեն «սինեստեզիա», երաժշտության նշանները գույնի, ձեւի եւ այլն կապելու ունակություն: Հնարավոր է, որ ձեր աշակերտին հարցնում է, թե ինչպիսի գույներ կամ ձեւեր նա տեսնում է իր երեւակայության մեջ, երբ նա լսում է որոշակի նշումներ: Մեր որդին նշում է որպես ծիածանի սպեկտրի գույներով (ROY G BIV), այնպես, որ C = Red, D = Orange, եւ այլն:
6. Ուսուցիչների համար կարեւոր է իմանալ, որ աուտիզմով երեխաները, նույնիսկ քիչ թե քիչ բառեր ունեցողները , կարող են ունենալ զգալի տաղանդ եւ քիչ կամ ոչ մի բեմական վախ. Ուսուցիչները պետք է լրջորեն մտածեն աուտիստական ​​աշակերտների պատրաստման համար ռեպորտաժների համար, թեեւ կարեւոր է ոչ միայն երաժշտությունը կիրառել, այլեւ ծրագրի ընթերցման գործընթացը, բեմ դուրս գալը, կտոր նվագելը, ապա թողնել բեմը պատշաճ կերպով:

Անսամբլի համերգի համար աուտիզմով մարդ պատրաստելը

Եթե ​​հույս ունես, որ ձեր երեխային աուտիզմի մեջ ներառվի ցանկացած տեսակի համույթի մեջ, նախապատրաստումը շատ կարեւոր է: Համույթը հիմնված երաժշտության ստեղծումը կանխատեսելի է եւ կրկնվող , դարձնելով այն աուտիզմով ապրող մարդկանց համար լավ միջոց է այլ մարդկանց հետ աշխատել առանց վեպի փոխազդեցության սթրեսի: Մյուս կողմից, այն պահանջում է երաժշտական ​​ունակություն եւ ունակություն, երբ ուրիշները երգում կամ խաղում են: Բացի այդ, դպրոցական խմբերն ու նվագախմբերը մեծ են եւ բարձրաձայն, եւ բեմային լույսերը պայծառ են, բոլոր այս զգայական հարցերը կարող են մտահոգիչ լինել:

Ահա մի խումբ խորհուրդների համար աուտիստական ​​երաժիշտ պատրաստելու մի քանի խորհուրդ:

1. Ատամնավոր մարդիկ դժվար թե ունենան խոսակցական ուղղություններից հետո («Լավ, եկեք 54-րդ էջը եւ սկսենք չափել 6-ը»): Խմբի ղեկավարը, օգնականը, աջակցող անձը կամ հավատարիմ ընկերը կարող է նստել ուսանողի կողքին `օգնել նրան գտնել էջի ճիշտ տեղում: Կախված աուտիստական ​​անձի կարիքներից, այդ օգնականը կամ բարեկամը կարող է նաեւ օգնության ձեռք մեկնել ճիշտ տեղը գտնելու եւ բեմ դուրս գալու / անջատելու համար:
2. Համոզված եղեք, որ ձեր ուսանողը հասկանում է, թե երբ եւ երբ է հանգստանալու միջեւ: Եթե ​​դա օգտակար է, ժապավենը եւ ուսանողը իր մասնաբաժինը ունենա ժապավենով:
3. Փորձեք բեմի գալ, նվագել եւ բեմ դուրս գալ ողջ փորձը: Եթե ​​երաժշտության տաղավարների կամ այլ սարքերի տեղափոխման անհրաժեշտություն լինի, համոզվեք, որ փորձը պրակտիկայի մի մասն է: Եթե ​​վառ լույսերը կընթանան, ներառում են լույսերը, որպես պրակտիկայի փորձ:
4. Տեղյակ լինեք խմբի մեջ գտնված աուտիստական ​​երեխայի տեղադրմանը: Աուտիզմով որոշ մարդիկ զգայուն են հնչում, եւ տիղմից կախված աուտիզմով երեխա նստելը կարող է վատ ընտրություն լինել:
5. Յուրաքանչյուրը պետք է պրակտիկա ունենա, բայց աուտիզմով մարդիկ պետք է նաեւ լրացուցիչ հրահանգ ունենան, որպեսզի երաժշտությունը ճշգրիտ լինի: Դա կարող է լինել կոշտ ածիծաղի ունեցող մարդու համար, որպեսզի չհրապարակվի մոլորեցուցիչ երաժշտական ​​տեղեկատվությունը:

Ստորին գիծը, իսկ հնարավոր է, որ աուտիզմը կպահպանի երաժշտական ​​ունակություն, հավասարապես հավանական է, որ աուտիզմը կբարձրացնի երաժշտական ​​ունակությունը: Ատամնաբույժ ունեցող մարդկանց մոտ առկա խնդիրները սովորաբար վերաբերում են ոչ թե երաժշտության արտադրությանը, այլեւ գրելու եւ հասկանալու ունակությանը, ինչպես նաեւ ղեկավարել անսամբլի խաղի հետ կապված զգայական հարցերը: Աուտիզմով մարդիկ կարող են նաեւ երկար ժամանակ ստանալ սովորելու հիմունքները `նշում, դինամիկա, նշում արժեք եւ այլն: Հաճախ, այնուամենայնիվ, պարգեւները լավ են արժանի հրահանգիչի համբերությանը, աշխատասիրությանը եւ նվիրվածությանը: