Որոշ որակի ժամանակ անցկացնելուց հետո ինչ-որ մեկի երեխայի հետ, եւ պատշաճ ջանքեր գործադրեք, վստահ լինելով, որ իսկապես հասկանում եք, որ երեխաները զարգանում են տարբեր արագությամբ, դուք համոզված եք, որ երեխան ցուցադրում է աուտիզմի նշաններ: Երեխաների ծնողները կարծես թե չեն ունենում: Իրականում, նրանք տեսնում են իրենց երեխայի կրկնվող եւ զգայական փնտրող վարքագծերը որպես «խելոք»:
Դուք որոշում եք, որ պետք է ինչ-որ բան ասել : Բայց ինչ?
Ահա մի քանի նուրբ ձեւեր, որոնք առաջարկում են, որ ծնողները կարողանան հաշվի առնել, որ իրենց հրաշալի, խելացի, սիրող երեխան կարող է նաեւ լինել աուտիզմ:
- Հարցրեք բաց ավարտված հարցերին : Ծնողները երբեմն հայտնաբերում են իրենց երեխայի տարբերությունները, երբ ուսումնասիրում են ուշադիր մտածել իրենց սեփական դիտարկումների մասին: Ծնողներին օգնելու համար կարող եք հարցաքննել բաց հարցերը, ինչպիսիք են, «Ջեյնին շատ տարբերվում է ձեր մեծահասակներից / իր հասակակիցներից այս տարիքից»: կամ «Ինչպիսի խաղեր է անում Ջիլը խաղում է քեզ հետ»: Երբ ծնողները համարում են իրենց պատասխանները, նրանք կարող են բացահայտել, որ իրականում Ջեյնին իր սովորական հասակակիցների զարգացման առաջընթացի հետեւում է, կամ, որ Ջիլը իսկապես չի սիրում նրանց հետ որեւէ բան խաղալ :
- Դարձնել ոչ դատական դիտարկումներ : Ծնողների համար շատ դժվար է լսել իրենց երեխաների մասին բացասական դատողությունները: « Billy- ն պետք է խոսի հիմա » արտահայտությունը, ամենայն հավանականությամբ, շուտ ավարտի զրույցը: Սակայն ոչ դատական դիտարկումները կարող են օգնել նրանց բացել իրենց աչքերը: Օրինակ, երեխային դիտելու ժամանակ մեկ ժամվա ընթացքում 10-ական անգամ ծածկել ականջները, կարող ես պարզապես նշել, «Կարլը շատ զգայուն է ցանկացած տեսակի բարձրաձայն, այն էլ զգայուն է վառ լույսերի համար»:
- Խոսեք ձեր սեփական փորձի մասին : Փոխարենը, առաջարկելով, որ ինչ-որ մեկի երեխա, հավանաբար, ախտորոշելի է զարգացած խանգարումով, կարող եք նկարագրել ձեր սեփական փորձերը: Սա ծնողներին ինչ-որ բան կպատճառի առանց մտածելու իրենց երեխայի վարքագիծը (կամ սեփական գործողությունները): Օրինակ `« Իմ ընկերուհու երեխա չորս տարեկանում չօգտագործեց բառեր, ուստի նրան վերցնում էր զարգացման մանկաբույժ: Այժմ նա պատրաստվում է խոսակցական թերապեւտ եւ իսկապես լավ է անում »:
- Առաջարկեք ռեսուրսներ : Եթե դուք ծանոթ եք աուտիզմին, հնարավորություններ եք իմանում, թե որտեղ եք գտնում հուսալի տեղեկություններ, լավ բժիշկներ եւ թերապեւտներ, աջակցող խմբեր եւ այլն: Ծնողներին ասելով, «դուք պետք է ունենաք ձեր երեխային գնահատել», պարզապես համարում եք, որ նրանք իմանան, որ կարող եք նրանց ռեսուրսներ ներկայացնել, երբ պատրաստ լինեն: Օրինակ `« Ես գիտեմ, որ դուք մի քիչ մտահոգում եք Սեմի զարգացմանը, եթե որոշում եք, որ ցանկանում եք փորձագիտական եզրակացություն, ես կարող եմ ձեզ տալ ահավոր զարգացման նյարդաբանների անուններ »:
- Նշենք, որ աուտիզմի դրական կողմերը: Որոշ ծնողներ կաթվածահար վիճակում են, երբ հնարավոր է, որ իրենց երեխան կարող է «վնասված» լինել: Արդյունքում, նրանք չեն հետապնդում ախտորոշումը կամ բուժումը, եւ դրա հետեւանքով նրանց երեխան կորցնում է վաղ միջամտության եւ թերապիայի հնարավորությունը: Երբեմն, կաթվածը հիմնված է աուտիզմի վերաբերյալ թյուրիմացությունների վրա: Այդ դեպքում կարող եք նկարագրել այնպիսի իրավիճակ, երբ աուտիզմի ախտորոշված երեխա հաջողվեց հասնել նշանակալի նպատակին: Օրինակ `« Իմ եղբորորդուն աուտիստական է, բայց դա չի դանդաղեցրել նրան. Նա ավագ դպրոցի շախմատի թիմի լավագույն խաղացողներից մեկն է »:
- Վերագործարկեք այն փաստը, որ ծնողները չենթարկվում են աուտիզմի դեմ : Օրվա ընթացքում մայրերը մեղադրեցին իրենց երեխաների աուտիզմի համար եւ կոչվեցին « սառնարանային մայրեր» : Թեեւ այդ գաղափարը ուրախացել է, ծնողները հաճախ հավատում են, որ իրենք (կամ չեն արել) ինչ-որ բան իրենց երեխայի զարգացման հետաձգման պատճառ են դարձել: Կարող է օգտակար լինել ծնողներին հանգստացնել, որ իրենց երեխայի ուշացումներն իրենց մեղքը չեն, եւ վաղ միջամտությունը կարող է իրական եւ դրական տարբերություն դառնալ: