Ինչ է վտիզմի սպեկտրի խանգարումը:

Ատամների ախտորոշման չափանիշները

Մինչեւ 2013 թ. Մայիսը եղել են 5 առանձին աուտիզմով սպեկտրի ախտորոշումներ: Այսօր, Ամերիկայի հոգեբուժական ասոցիացիայի ախտորոշիչ ձեռնարկի համաձայն, DSM-5- ը կա միայն մեկ Autism Spectrum Disorder- ը: Արդյոք ձեր աուտիզմը շատ ծանր կամ համեմատաբար մեղմ է , արդյոք ձեր ախտորոշումը եղել է Ասպերգերի սինդրոմը կամ օտիստիկ խանգարումը, այժմ դուք խմբավորված եք նույն հովանոցային ախտորոշմամբ:

Եթե ​​արդեն ունեք աուտիզմով սպեկտրի խանգարման ախտորոշում, որն այլեւս գոյություն չունի DSM- ում, դեռեւս համարվում եք աուտիզմ:

Ինչպես է DSM (ախտորոշիչ ձեռնարկ) աշխատանքներ

Երբեմն կոչվում է «Աստվածաշունչ», որը կոչվում է հոգեկան առողջության ախտորոշում, օգտագործվում է որոշելու, թե ով է ստանում ծառայությունները, ինչ ծառայություններ են ստանում, եւ արդյոք նրանք ունեն համապատասխան կրթության ձեւեր: Եթե ​​ձեր երեխան գնահատել է փորձառու մասնագետը, ով զգում է, որ նա համապատասխանում է այդ չափանիշներին, նա կստանա եւ ախտորոշում եւ ռեսուրսներ, ներառյալ բուժման, հատուկ կրթության ծառայություններ եւ այլ հնարավորություններ, որոնք կարող են հասանելի լինել ձեր պետության կամ վարչաշրջանի միջոցով:

Ահա DSM-5 Autism Spectrum Disorder- ի հիմնական ախտորոշիչ չափանիշները.

Ա. Շարունակական դեֆիցիտներ սոցիալական հաղորդակցման եւ սոցիալական փոխազդեցության տարբեր պարամետրերում, որոնք դրսեւորվում են հետեւյալով, ներկայումս կամ պատմության մեջ.

1. Սոցիալական -մոցիոնալ փոխադարձության թերությունները, սկսած, օրինակ, աննորմալ սոցիալական մոտեցումից եւ նորմալ հետադարձ կապի ձախողումից. նվազեցնել շահերի, զգացմունքների կամ ազդեցության փոխանակումը. սոցիալական փոխազդեցությունների նախաձեռնման կամ արձագանքման ձախողումը:

2. Սոցիալական փոխազդեցության համար օգտագործվող ոչ ստանդարտ հաղորդակցական վարքագծի թերությունները, սկսած, օրինակ, վատ ինտեգրված բանավոր եւ ոչ ստանդարտ հաղորդակցությունից. աչքի շփման եւ մարմնի լեզվով անընթեռնելի կամ ժեստերի ըմբռնման եւ օգտագործման դեֆիցիտները. ի դեմս արտահայտությունների բացակայության եւ ոչ ստանդարտ հաղորդակցության:

3. Դեֆիցիտներ զարգացնել, պահպանել եւ հասկանալ փոխհարաբերությունները, սկսած, օրինակ, տարբեր սոցիալական համատեքստերին համապատասխանող վարքագիծը կարգավորող դժվարություններից: խաղարկային խաղալու կամ ընկեր դարձնելու դժվարություններին. հասակակիցների հանդեպ հետաքրքրության բացակայությանը:

B. Սահմանափակված, վարքի, շահերի կամ գործողությունների կրկնվող ձեւերը, որոնք դրսեւորվում են հետեւյալի առնվազն երկու, ներկայումս կամ պատմության մեջ

1. Սթայլեցված կամ կրկնվող շարժիչ շարժումները, օբյեկտների օգտագործումը կամ խոսքը (օրինակ, պարզ շարժիչ ստերեոտիպերը, խաղալիքների պատրաստումը կամ թռիչքի օբյեկտները, էխոլալիան , յուրահատուկ արտահայտությունները):

2 .Միջախություն, անխուսափելիություն, ռեժիմների անխախտ հավատարմություն կամ բանավոր կամ ոչ ստանդարտ վարքի ծիսական նմուշներ (օրինակ `փոքր փոփոխությունների ժամանակ ծայրահեղ աղետ, դժվարություններ, անցումների, կոշտ մտածողության ձեւեր, ողջույնի ծեսեր, պետք է միեւնույն երթուղին վերցնեն կամ ուտեն նույն սնունդ ամեն օր).

3. Խիստ սահմանափակված, շեղված շահերը, որոնք աննորմալ են ինտենսիվության կամ ուշադրության կենտրոնում (օրինակ, ուժեղ կցում կամ անսովոր օբյեկտների հետ շփում, չափազանց սահմանափակված կամ հաստատակամ հետաքրքրություններ):

4. Hyper- կամ hyporeactivity զգայական ներդրման կամ անսովոր հետաքրքրությունը շրջակա միջավայրի զգայական ասպեկտների (օրինակ, ակնհայտ անտարբերություն ցավի / ջերմաստիճանի, անբարենպաստ արձագանքին որոշակի հնչյունների կամ հյուսվածքների, չափազանց հոտը կամ դիպչել օբյեկտների, տեսողական զարմանք լույսերով կամ շարժման) .

Սիմպտոմները պետք է ներկա լինեն վաղ զարգացման փուլում (բայց չի կարող լիովին բացահայտվել, քանի դեռ սոցիալական պահանջները գերազանցում են սահմանափակ հնարավորությունները կամ կարող են դիմակավորվել հետագա կյանքում սովորած ռազմավարություններով):

Դ. Սիմպտոմները հանգեցնում են կլինիկականորեն զգալիորեն խաթարված ընթացիկ գործունեության սոցիալական, մասնագիտական ​​կամ այլ կարեւոր ոլորտներում:

E. Այս խանգարումներն ավելի լավ չեն բացատրվում մտավոր հաշմանդամության (ինտելեկտուալ զարգացման խանգարում) կամ գլոբալ զարգացման հետաձգման միջոցով: Ընդհանուր առմամբ հաճախ հանդիպում են ինտելեկտուալ հաշմանդամության եւ աուտիզմային սպեկտրի խանգարում. աուտիզմով սպեկտրի խանգարման եւ մտավոր հաշմանդամության համակցված ախտորոշումներ կատարելու համար, սոցիալական հաղորդակցությունը պետք է լինի ցածր, ընդհանուր ակնկալվող մակարդակի համար:

Ինչ անել, եթե ձեր երեխան նայում է աուտիզմի չափանիշներին

Ատամակարգի չափանիշները կարող են շատ պարզ լինել, եւ դուք կարող եք համոզված լինել, որ ձեր երեխան աուտատիկ է: Այնուամենայնիվ, կան որոշ հատուկ փորձություններ, որոնք օգնում են գործնականներին որոշել, արդյոք ախտանիշները բարձրանում են աուտիզմի մակարդակին: Հնարավոր է նաեւ, որ աուտիզմով նման ախտանշանները, ըստ էության, պայմանավորված են աուտիզմի այլ բանով. լսողության կորուստ, անհանգստություն, խոսքի խնդիրներ եւ նույնիսկ ADHD կարող են սխալվել աուտիզմով:

Եթե ​​մտահոգվեք, սակայն, շատ լավ գաղափար է, որ փնտրեք եւ գնահատեք: Ստուգումը սովորաբար տրամադրվում է ձեր մանկաբույժի կողմից: Չնայած դա ախտորոշիչ չէ, այն կարող է օգնել ձեր բժշկին որոշել, թե արդյոք պաշտոնական գնահատականն անհրաժեշտ է:

Գնահատումը այն գործընթացն է, որը ներառում է մի շարք մասնագետներ եւ ներառում է թեստերի եւ հարցազրույցների զանգված: Ձեր մանկաբույժը, դպրոցական հոգեբանը կամ Autism Society- ի գլուխը կարող է օգնել ձեզ գտնել փորձառու եւ գիտակ գնահատող թիմ:

Աղբյուրները.

_{Ամերիկյան հոգեբուժական ասոցիացիա: (2000): Մտավոր խանգարումների ախտորոշիչ եւ վիճակագրական ձեռնարկ (4-րդ հրատարակություն, տեքստի վերափոխում): Վաշինգտոն, DC.}

_{Ամերիկյան հոգեբուժական ասոցիացիա: (2013): Հոգեկան խանգարումների ախտորոշիչ եւ վիճակագրական ձեռնարկ (5-րդ հրատարակություն): Վաշինգտոն, DC.}